Psfine

• Предисловие
• Из жизни первокурсника
• Новые условия — новые требования
• Впечатления о первом семестре
• Почему бы не помочь себе?
• Сетование или анализ?
• Изменение или "обнаружение" себя?
• Цена привычки
• О пользе работы в читальном зале и посещения занятий
• Учебное общение
• Сессия, сессия, сессия..
• Поведение на экзаменах
• Организация времени
• Другое время?
• Можно ли иметь время?
• Прошлое — настоящее — будущее
• Об управлении временем, а точнее, об управлении самим собой
• Почему необходим учет времени
• Техника учета времени
• Анализ использования времени
• Планирование или регулирование?
• О важности режима
• О биоритмах
• Распределение дел во времени
• О реализации планов
• Работа с книгой
• Общие принципы ознакомления со специальной литературой
• Как подобрать необходимую литературу?
• Где брать литературу?
• Картотека — лишняя забота?
• Что нужно знать для работы с книгой
• Полезные приемы при фиксации информации
• Записи при чтении
• Чтение и общение
• Чтение специальной литературы и отдых
• Конспектирование лекций
• Приемы эффективной работы с информацией
• Сосредоточение на чтении
• Подавление регрессий
• Расширение активного поля зрения
• Отсутствие внешней и внутренней вокализации (проговаривания)
• Вертикальное движение глаз
• Развитие фотографической зрительной памяти
• Мотивационно-логическая организация запоминаемой информации
• Память
• Принципы грамотного мышления
• Умеем ли мы пользоваться собственным мышлением
• Как не утонуть в море информации?
• Найти проблему
• Мысленные экраны
• Индивидуальный стиль мышления (об аналитиках и синтетиках)
• Мыслители и художники
• Возможно ли творчество в обучении?
• Оперативная саморегуляция
• Расслабление
• Мобилизация
• Самовнушение
• Использование воображения
• Когда болит голова
• Послесловие

Развитие младшего школьника как субъекта познания других людей во внеклассной работе
Работа по развитию младших школьников как субъекта познания других людей должна продолжаться и во внеклассной деятельности. Здесь возможны следующие направления: 1) использование тренингов по формированию наблюдательности по отношению к другому человеку; 2) работа по обеспечению более полного восприятия положительных качеств соученико ...

Приложения
Приложение №1 Скрининг-программа обследования детей в СДР Приложение №2 ДИАГНОСТИКА ВЫЯВЛЕНИЯ ТРЕВОЖНОСТЕЙ ДЕТЕЙ ГРУППЫ РИСКА (по шкале Сирса) Уровень тревожности При непосредственном общении с трудом включается в работу Чрезмерно громко или чрезмерно тихо отвечает на вопросы ...

Колебание внимания
Задача исследования: Выявление и оценка индивидуальных различий в непроизвольном переключении внимания. Оснащение опыта: рисунок с двойным изображением, секундомер Порядок исследования: Исследование продолжается 3 минуты. И проводится в двух вариантах. Инструкция испытуемому: 1 опыт: "Перед вами рисунок с двойным изображением. ...