Psfine

1. Память - 5707
2. Параллелограмм развития памяти по Леонтьеву - 3083
3. Общие проблемы малой группы - 2861
4. Виды, формы межличностных отношений - 2432
5. Описание коррекционно – развивающей программы - 2381
6. Заключение - 2375
7. Словарь основных понятий по курсу «Методологические основы психологии» [8] - 2285
8. Раскройте понятие личности в психологии. Охарактеризуйте структуру личности - 2229
9. Феномены малых групп. Механизм психологического влияния. - 1907
10. Особенности восприятия времени - 1645
11. Проблема классификации психологических защит - 1616
12. Приложения - 1559
13. Виды и формы межличностного взаимодействия подростков в классном коллективе - 1450
14. Приложения - 1366
15. Типы психологических защит - 1353
16. Детский апперцептивный тест (ДАТ) - 1309
17. Экспериментальное исследование тревожности у подростковю Методы диагностики тревожности у детей подросткового возраста на констатирующем этапе эксперимента - 1270
18. Характеристика творческих способностей и креативности - 1255
19. Помощь жертвам активного манипулирования психикой - 1236
20. Методы профориентации - 1207
21. Результаты исследования и их обсуждение - 1171
22. Общая характеристика младшего школьного возраста и самооценки свойственной для этого периода - 1132
23. Диагностическое исследование толерантности на основе экспресс – опросника «Индекс толерантности» по методике Г.У. Солдатовой, О.А. Кравцовой, О.Е. Хухлаева, Л.А. Шайгеровой - 1131
24. Изучение особенностей межличностного взаимодействия подростков в классном коллективе. Исследование межличностных взаимоотношений в классном коллективе - 1110
25. Активное слушание - 1103
26. Виды наблюдения в социально-психологическом исследовании - 1063
27. Заключение - 1061
28. Общее понятие самооценки - 1009
29. Коррекционная работа по развитию внимания дошкольников с задержкой психического развития. Общие принципы, задачи, направления коррекционно педагогической работы - 991
30. Особенности работы с подростками с девиантным поведением - 942

Приложения
Приложение А Упражнения для средней группы (4-5 лет) 1. «Мысленная картинка» Ведущий просит детей закрыть глаза, вслушаться в тихую музыку и попробовать придумать какую-либо картинку, подходящую к этой музыке, а затем описать ее группе. 2. «Какие девочки, – какие мальчики» Ведущий бросает детям мячик, называя поочередно то качество ...

Расширение активного поля зрения
Основное отличие обычных методов чтения и динамического чтения состоит в размере поля восприятия информации. Медленно читающий человек охватывает взглядом 10—12 см строки, а поле восприятия информации при стандартном расстоянии до книги 20—30 см составляет в тексте 1—2 см, т. е. одна строка прочитывается за 8—14 приемов. Опыты показали, ...

Мероприятия по профилактике нежелательных психологических последствий (стресса) у специалистов БЖД, связанных с профессиональной деятельностью
Еще один важный вопрос - предупреждение эмоционального напряжения (стресса). Эмоции крайне разнообразны по своим качествам: в одних случаях они мобилизуют духовные силы для преодоления трудностей, помогают справиться с непосильными задачами, в других - приводят к противоположным результатам. Эмоциональное напряжение (стресс) - главная ...