Psfine

1. Память - 5562
2. Параллелограмм развития памяти по Леонтьеву - 3065
3. Общие проблемы малой группы - 2792
4. Виды, формы межличностных отношений - 2386
5. Словарь основных понятий по курсу «Методологические основы психологии» [8] - 2245
6. Заключение - 2215
7. Описание коррекционно – развивающей программы - 2188
8. Раскройте понятие личности в психологии. Охарактеризуйте структуру личности - 2102
9. Феномены малых групп. Механизм психологического влияния. - 1878
10. Особенности восприятия времени - 1569
11. Проблема классификации психологических защит - 1551
12. Приложения - 1466
13. Виды и формы межличностного взаимодействия подростков в классном коллективе - 1355
14. Детский апперцептивный тест (ДАТ) - 1255
15. Характеристика творческих способностей и креативности - 1191
16. Экспериментальное исследование тревожности у подростковю Методы диагностики тревожности у детей подросткового возраста на констатирующем этапе эксперимента - 1156
17. Методы профориентации - 1129
18. Результаты исследования и их обсуждение - 1106
19. Типы психологических защит - 1087
20. Диагностическое исследование толерантности на основе экспресс – опросника «Индекс толерантности» по методике Г.У. Солдатовой, О.А. Кравцовой, О.Е. Хухлаева, Л.А. Шайгеровой - 1085
21. Общая характеристика младшего школьного возраста и самооценки свойственной для этого периода - 1080
22. Виды наблюдения в социально-психологическом исследовании - 1048
23. Активное слушание - 1036
24. Изучение особенностей межличностного взаимодействия подростков в классном коллективе. Исследование межличностных взаимоотношений в классном коллективе - 984
25. Общее понятие самооценки - 899
26. Коррекционная работа по развитию внимания дошкольников с задержкой психического развития. Общие принципы, задачи, направления коррекционно педагогической работы - 897
27. Приложения - 892
28. Особенности работы с подростками с девиантным поведением - 864
29. Методические подходы к исследованию феномена "любви". Типы исследований любви в психологии - 797
30. Генетическая классификация видов памяти П.П. Блонского - 791

Прошлое — настоящее — будущее
Люди привыкли механически отделять время от самих себя, потому что человеку проще и привычнее поступать именно таким образом. Да и часы, кажущиеся нам чуть ли не источником времени, в немалой степени способствуют ощущению, что оно есть нечто постороннее. Точно также необдуманно (и даже легкомысленно) расчленяем мы единое время на прошл ...

Программа С.А. Козловой «Я - человек»
Программа «Я - человек». Приобщение ребенка к социальному миру. Цель программы дать педагогу «инструмент», который поможет ему сформировать у ребенка представление об окружающем мире, о себе как о представителе человеческого рода; о людях, живущих на Земле, их разнообразной деятельности, о правах и обязанностях. В идеале автор ставит з ...

Проблема переживания страхов в младшем школьном возрасте. Понятие страха в современной детской психологии
Известный физиолог И.П. Павлов считал страх проявлением естественного рефлекса, пассивно-оборонительной реакцией с легким торможением коры больших полушарий. Страх основан на инстинкте самосохранения, имеет защитный характер и сопровождается определенными физиологическими изменениями высшей нервной деятельности, отражается на частоте пу ...