Новое на сайте
- Понятие аутоагрессии
- Про психологічні вправи на зосередження
- Психологічна характеристика видів спорту
- Исследовательское поведение, интеллект и творчество
- Исследовательское поведение и интеллект
- Исследовательское поведение и творчество
- Бихевиоризм Дж.Б. Уотсона
- Заключение
- Культура умственного труда
- Основные мыслительные операции
- Виды мышления и особенности их проявления в умственной деятельности человека
- Введение
- Осознание проблемной ситуации - начало мыслительной работы. Определение движущей стратегии решения
- Задачи юридической психологии
- Методы юридической психологии
- Юридическая психология - отрасль психологической науки
- Заключение
- Предмет и система юридической психологии
- Система юридической психологии
- Контрольное тестирование
- Введение
- Предмет юридической психологии
- Преодоление кризиса психологии семейных ценностей
- Влияние возраста сына на изменение взаимоотношений с матерью
- Введение
- Социализация в семье
- Основы сплоченности семьи
- Заключение
- Эмоциональное отношение ребёнка к приёмным родителям
- Виды наблюдения в социально-психологическом исследовании
Мобилизация
Если вы расслабились, отдохнули, то можно сделать упражнения, возвращающие бодрость.
1. Медленно сожмите пальцы в кулак, согните руки в предплечьях, потянитесь (вспомните, как потягивается кошка или собака после сна), при потягивании сделайте глубокий вдох, потом одновременно с быстрым опусканием рук — выдох, откройте глаза, встаньте. ...
Психологическая
природа тревожности (причины тревожности)
В психологической науке имеется значительное количество исследований, посвященных анализу различных аспектов проблемы тревожности.
Понятие «тревожность» многоаспектно. В словарях оно отмечается с 1771 г. Существует много версий, объясняющих происхождение этого термина. Большинство исследователей сходятся во мнении о том, что рассматрив ...
Оценка и самооценка в учебной деятельности на
примере младшего школьного возраста
Самооценка младшего школьника чрезвычайно чувствительна к учительским оценкам; от того, какова школьная система оценочных взаимоотношений, во многом зависят особенности складывающейся детской самооценки. Система школьного оценивания нацелена на развитие рефлексивной, дифференцированной, осознанной, устойчивой, адекватной самооценки школ ...