Psfine

Поток информации, расширение человеческих контактов, развитие...

• Введение
• Сущностный анализ понятия "внимание"
• Виды внимания
• Свойства внимания
• Нарушения внимания
• Экспериментальное изучение развития внимания младших школьниковю Принципы проведения коррекционно-развивающей работы и составления коррекционно-развивающих программ
• Игра "Муха"
• "Перепутанные линии"
• "Найди отличия"
• "Путаница"
• Опиши друга
• Прикосновения
• Удочка
• По новым местам!
• Найди мяч
• Разведчики
• Съедобное - несъедобное
• Слушаем тишину
• Эмпирические исследования проблемы формирования произвольного внимания у детей младшего школьного возраста
• Обработка и анализ результатов
• Процедура исследования
• Обработка и анализ результатов
• Заключение

независимая экспертиза уровня шума

Экспериментальная работа по организации и проведению коррекционно-развивающей работы с младшими школьникамию Организация и проведение коррекционной работы
Для проведения коррекционной работы с экспериментальной группой учащихся были созданы необходимые условия: 1. Проведена консультация с классным руководителем 2 «А» класса и родителями учащихся, разъяснены цели и задачи планируемой работы, составлен график работы. 2. Проведена беседа с учащимися, вошедшими в экспериментальную группу. ...

Личностно-профессиональное развитие студента. Понятие «профессиональный тип личности» и основные положения теории профессионального выбора Дж. Холланда
В общей проблематике исследований прогрессивного развития зрелой личности особое место принадлежит собственно ее личностно-профессиональному развитию до уровня профессионализма. Личность развивается в деятельности, а большинство видов деятельности являются профессиональными. В личностно-профессиональном развитии отмечена устойчивая связ ...

Объем образной кратковременной памяти у школьников
Для анализа объема образной кратковременной памяти у школьников на сегодняшний день данные представлены в виде диаграммы (рис. 9). Рисунок 9 – Показатели объема образной кратковременной памяти Из диаграммы видно, что почти у всех школьников (99 %) объем образной кратковременной памяти в норме, что подтверждает литературные данные [4 ...