Основные закономерности возрастной динамики смысла
любвиСтраница 7
Мотив самореализации в отношениях, имеющийся у школьниц, становится не значимым в более позднем возрасте: девушки перестают видеть возможности творчества в отношениях. Потребность получать заботу, внимание, связываемая девушками с созданием семьи и счастьем, ярко выражена у студенток и молодых жен. Эту потребность способен удовлетворить только понимающий и готовый уступить желаниям любимой мужчина-друг.
Построение регрессионных моделей (Приложение 7) позволяет точно предсказывать формирование ведущего мотива для следующего возраста (генеральный фактор). Возможности предсказания других типов ситуаций несколько ниже. Мотив создания семьи у студенток строится на основе мотива создания семьи у школьниц, но становится более эгоцентрированным: в него входит мотив самореализации в отношениях. Мотив получения власти через сексуальные отношения у студенток включает мотив самореализации школьниц. При этом студентки понимают, что создать семью на основе таких отношений невозможно. Представление студенток о равноправном секс, не требующем самоотдачи, основано на представлении школьниц о счастливых сексуальных отношениях, но включает в себя и приобретенный в студенчестве новых опыт (старые представления детерминируют только 43% дисперсии). Модель счастливой любви у молодых жен основана на представлениях студенток о создании семьи (получение заботы, внимания партнера и прочность, безопасность отношений) и студенческой модели равноправных сексуальных отношений. Создание семьи для молодых жен означает исполнение школьных ожиданий создания семьи и самореализацию в отношениях. Молодые жены получают безопасность и власть, но это не тот тип отношений, который позволяет достичь гармонии в сексуальной сфере (это не счастливый секс в представлении школьниц и не равноправный секс для студенток). Сексуальные отношения для женщин в начале семейной жизни означают власть над партнером, эта модель поведения основана на установки студенток смотреть на секс как на власть. Таким образом, сфера сексуальных отношений является достаточно проблемной для молодых женщин.
Выделяемые мужчинами типы женщин значительно трансформируются при переходе от школьного возраста к студенчеству.
|
школьники |
студенты |
мужья | ||||||||||
|
F1 |
F2 |
F3 |
F1 |
F2 |
F3 |
F4 |
F1 |
F2 |
F3 | |||
|
1,000 |
,7114 |
-,3559 |
-,7229 |
,8860 |
-,3776 |
,2599 |
,8795 |
-,3811 |
,2692 |
F1 |
Школь- | |
|
p= - - |
p=,00 |
p=, 19 |
p=,00 |
p=,00 |
p=,16 |
p=,35 |
p=,00 |
p=,16 |
p=,33 | |||
|
,7114 |
1,000 |
-,4692 |
-,9262 |
,7031 |
-,0084 |
-,1200 |
,7347 |
-,7541 |
,6177 |
F2 |
ники | |
|
p=,00 |
p= - - |
p=,08 |
p=,00 |
p=,00 |
p=,97 |
p=,67 |
p=,00 |
p=,00 |
p=,01 | |||
|
-,3559 |
-,4692 |
1,000 |
,5685 |
-,4520 |
,4552 |
-,3239 |
-,5571 |
,7695 |
,1846 |
F3 | ||
|
p=, 19 |
p=,08 |
p= - - |
p=,03 |
p=,09 |
p=,09 |
p=,24 |
p=,03 |
0,001 |
p=,51 | |||
|
-,7229 |
-,9262 |
,5685 |
1,000 |
-,7916 |
,0235 |
-, 1922 |
-,7644 |
,7887 |
-,3438 |
F1 |
Студен- | |
|
p=,00 |
p=,00 |
p=,03 |
p= - - |
0,000 |
p=,93 |
p=,49 |
p=,00 |
p=,00 |
p=,21 | |||
|
,8860 |
,7031 |
-,4520 |
-,7916 |
1,000 |
-,3939 |
,4486 |
,9314 |
-,4190 |
,1619 |
F2 |
ты | |
|
p=,00 |
0,003 |
p=,09 |
0,000 |
p= - - |
p=,15 |
p=,09 |
0,000 |
p=,12 |
p=,56 | |||
|
-,3776 |
-,0084 |
,4552 |
,0235 |
-,3939 |
1,000 |
-,2281 |
-,5225 |
,0450 |
0,162 |
F3 | ||
|
p=,17 |
p=,98 |
p=,09 |
p=,93 |
p=,15 |
p= - - |
p=,41 |
p=,05 |
p=,87 |
0,564 | |||
|
,2599 |
-,1200 |
-,3239 |
-, 1922 |
,4486 |
-,2281 |
1,000 |
,3269 |
-,0587 |
-,7159 |
F4 | ||
|
p=,35 |
p=,67 |
p=,24 |
p=,49 |
p=,09 |
p=,41 |
p= - - |
p=,23 |
p=,84 |
p=,00 | |||
|
,8795 |
,7347 |
-,5571 |
-,7644 |
,9314 |
-,5225 |
,3269 |
1,000 |
-,4701 |
, 2017 |
F1 |
Мужья | |
|
0,000 |
p=,00 |
p=,03 |
p=,00 |
0,000 |
p=,05 |
p=,23 |
p= - - |
p=,08 |
p=,47 | |||
|
-,3811 |
-,7541 |
,7695 |
,7887 |
-,4190 |
,0450 |
-,0587 |
-,4701 |
1,000 |
-,1856 |
F2 | ||
|
p=,16 |
p=,00 |
p=,00 |
0,000 |
p=,12 |
p=,87 |
p=,84 |
p=,08 |
p= - - |
p=,51 | |||
|
,2692 |
,6177 |
,1846 |
-,3438 |
,1619 |
,1619 |
-,7159 |
, 2017 |
-,1856 |
1,000 |
F3 | ||
|
p=,33 |
p=,01 |
p=,51 |
p=,21 |
p=,56 |
p=,56 |
p=,00 |
p=,47 |
p=,51 |
p= - - | |||
Психология индивидуальности
«Под личностью я понимаю целостность врожденных и приобретенных психических свойств, характеризующих индивида и делающих его уникальным»*
По концепции Ананьева индивидуальность представляется как четыре единые структуры:
1). Индивид - биологическая структура. Человек появляется на свет как индивид, в котором заложены природные свойств ...
6 правил, соблюдение которых позволяет понравиться людям. Поступайте
так, и вас будут радушно принимать повсюду.
Карнеги говорит, что можно побудить даже самых популярных людей в Америке уделить вам внимание и время и сотрудничать с вами, проявив к ним искренний интерес.
Человек, который не интересуется своими собратьями, испытывает самые большие трудности в жизни и причиняет самый большой вред окружающим. Именно в среде подобных людей и появля ...
Приложения
Приложение 1
Индекс жизненного стиля (LSI)
Прочтите следующие утверждения. Эти утверждения описывают чувства, которые человек ОБЫЧНО испытывает, или действия, которые он ОБЫЧНО совершает. Если утверждение Вам не соответствует, поставьте знак «х» в разделе обозначенном «Нет». Если утверждение Вам соответствует, поставьте знак «х» в раз ...
