Psfine

Позитивная психология

Материалы » Возрастная динамика смысла любви » Основные закономерности возрастной динамики смысла любви

Основные закономерности возрастной динамики смысла любви
Страница 5

Regression Summary for Dependent Variable: Var8 (Spreadsheet1)

R=,98991941 R? =,97994044 Adjusted R? =,96489576

F(6,8) =65,135 p<,00000 Std. Error of estimate:,07438

Образ защитника у жен

Бета

Std. Err.

B

Std. Err.

t(8)

p-level

of Beta

of B

0,056

0,031

1,804

0,109

0,056

0,340

0,035

0,216

0,164

0,874

друг

Школь-

0,129

0,172

0,122

0,162

0,751

0,474

защитник

ницы

0,297

0,230

0,240

0,186

1,290

0,233

любовник

-0,374

0,291

-0,268

0, 208

-1,285

0,235

любовник

Студен-

-0,249

0,266

-0,170

0,181

-0,936

0,376

друг

тки

0,842

0,214

0,884

0,225

3,927

0,004

защитник

Корреляционный анализ типов ситуаций, значимых для женщин в близких отношениях, показал, что существует преемственность основных мотивов и стратегий женского поведения.

школьницы

студентки

жены

F1

F2

F3

F1

F2

F3

F1

F2

F3

1,000

,0000

,0000

,8126

-,3945

,2422

,7581

,3078

,3752

F1

Школь-

p= - -

p=1,0

p=1,0

p=,00

p=,13

p=,37

p=,00

p=,25

p=,15

ницы

,0000

1,000

-,0000

,4475

,5731

-,2547

,1223

,6424

-,4390

F2

p=1,0

p= - -

1

p=,08

p=,02

p=,34

p=,65

p=,01

p=,08

0

-,0000

1,000

-,1761

-,4553

-,5593

-,5423

,2699

,3945

F3

1

1

p= - -

p=,51

p=,08

p=,02

p=,03

p=,31

p=,13

,8126

,4475

-,1761

1,000

-,0020

,0015

,7870

,5646

,0404

F1

Студен-

p=,00

p=,08

p=,51

p= - -

p=,99

p=,99

p=,00

p=,02

p=,88

тки

-,3945

,5731

-,4553

-,0020

1,000

,0022

,0289

,0920

-,8883

F2

p=,13

p=,02

p=,07

p=,99

p= - -

p=,99

p=,91

p=,73

p=,00

,2422

-,2547

-,5593

,0015

,0022

1,000

,5519

-,6091

-,0360

F3

p=,36

p=,34

p=,02

p=,99

1

p= - -

p=,03

p=,01

p=,89

,7581

,1223

-,5423

,7870

,0289

,5519

1,000

-,0005

,0004

F1

жены

p=,00

p=,65

p=,03

0

p=,92

p=,02

p= - -

p=,99

p=,99

,3078

,6424

,2699

,5646

,0920

-,6091

-,0005

1,000

-,0005

F2

p=,25

p=,01

p=,31

p=,02

p=,76

p=,01

p=,99

p= - -

1

,3752

-,4390

,3945

,0404

-,8883

-,0360

,0004

0

1,000

F3

p=,15

p=,09

p=,13

p=,82

p=,00

p=,85

p=,99

p=,99

p= - -

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


Психологические особенности формирования личности подросткового и раннего юношеского возраста
Приступая к своей профессиональной деятельности, психолог –профконсультант должен иметь чёткое представление о закономерностях психологического развития, о тех новообразованиях которые присутствуют в том или ином возрасте. Это знание позволяет более осознанно оценить уровень психологического развития учащегося, построить взаимодействие ...

Стадии профессионального выгорания
Синдром профессионального выгорания развивается постепенно. Он проходит три стадии (Маслач, 1982) — три лестничных пролета в глубины профессиональной непригодности: ПЕРВАЯ СТАДИЯ: • начинается приглушением эмоций, сглаживанием остроты чувств и свежести переживаний; специалист неожиданно замечает: вроде бы все пока нормально, но . ску ...

Приложения
Приложение 1 Таблица 1 Результаты психологического обследования студентов ГПУ факультета физической культуры и спорта по методике САН № п/п Функциональные состояния Самочувствие Активность Настроение 1 6,0 4,9 5,7 2 5,7 4,2 5,9 3 6,4 5,4 6,8 4 6,4 5,8 6,3 5 ...