Основные закономерности возрастной динамики смысла
любвиСтраница 2
|
Роли, входящие в образ любовника |
Роли, входящие в образ друга |
Роли, входящие в образ "каменной стены" | |
|
Школьницы |
Любовник, джентльмен, дон жуан, не тюфяк, не зануда, лидер, защитник |
Друг, романтик, не деспот, не эгоист, не зануда, муж, любовник |
Наставник, спонсор, хозяин, защитник, лидер, муж |
|
Студентки |
Любовник, дон жуан, не тюфяк, не зануда, лидер, муж, защитник |
Друг, романтик, не деспот, не эгоист, не спонсор, не хозяин |
Наставник, муж, джентльмен, хозяин, защитник, спонсор |
|
Жены |
Любовник, дон жуан, не тюфяк, не зануда, лидер, спонсор, муж |
Друг, романтик, не деспот, не эгоист, любовник, муж |
Наставник, защитник, хозяин, джентльмен, спонсор, муж |
Устойчивыми характеристиками в образе любовника оказались: мужское обаяние, умение нравится окружающим, быть интересным собеседником (он дон жуан, не зануда); мужественность, умение быть лидером (роли "не тюфяк, лидер"). В процессе приобретения жизненного опыта девушки понимают, что любовник редко оказывается джентльменом и защитником (вес этой роли падает с 0,68 у школьниц до 0,51 у студенток и совсем исчезает у молодых жен). Однако молодые жены связывают роль любовника с ролью спонсора и воспринимают в качестве любовников только своих мужей. Их образ любовника включает представление студенток о любовнике и представление школьниц о мужчине - каменной стене (качества лидера и спонсора).
|
Regression Summary for Dependent Variable: Var4 (Spreadsheet1) R=,91665225 R? =,84025135 Adjusted R? =,79668354 F(3,11) =19,286 p<,00011 Std. Error of estimate:,25013 |
Образ любовника у студенток | ||||||
|
Бета |
Std. Err. |
B |
Std. Err. |
t(11) |
p-level | ||
|
of Beta |
of B | ||||||
|
-0,014 |
0,080 |
-0,180 |
0,861 | ||||
|
0,131 |
0,134 |
0,116 |
0,119 |
0,975 |
0,350 |
Друг |
Школь-ницы |
|
0,080 |
0,134 |
0,105 |
0,176 |
0,598 |
0,562 |
Защитник | |
|
0,826 |
0,145 |
0,931 |
0,164 |
5,684 |
0,000 |
Любовник | |
Виды социального окружения
Кроме профессиональных типов личности, Холланд выделил 6 видов окружения, в которых действует личность: реалистическое, исследовательское, артистическое, социальное, предпринимательское и конвенциональное.
В каждом виде окружения доминирует соответствующий тип. Так, в социальном окружении функционирует гораздо больший процент людей С-т ...
Развитие фотографической зрительной памяти
Фотографическая зрительная память, позволяющая длительно удерживать и быстро восстанавливать в памяти зрительные образы, будет полезна не только для динамического чтения. Следующее упражнение поможет развить такую способность.
"Фотографирование информации"
За одну секунду (это время произнесения слов "двадцать один" ...
Сущностный анализ понятия "внимание"
Внимание всегда есть сосредоточенность на чем - либо. В выделении одного объекта из массы других проявляется так называемая избирательность внимания: интерес к одному есть одновременное невнимание к другому. Внимание само по себе не является особым познавательным процессом. Оно присуще любому познавательному процессу (восприятию, мышлен ...