Основные закономерности возрастной динамики смысла
любвиСтраница 2
|
Роли, входящие в образ любовника |
Роли, входящие в образ друга |
Роли, входящие в образ "каменной стены" | |
|
Школьницы |
Любовник, джентльмен, дон жуан, не тюфяк, не зануда, лидер, защитник |
Друг, романтик, не деспот, не эгоист, не зануда, муж, любовник |
Наставник, спонсор, хозяин, защитник, лидер, муж |
|
Студентки |
Любовник, дон жуан, не тюфяк, не зануда, лидер, муж, защитник |
Друг, романтик, не деспот, не эгоист, не спонсор, не хозяин |
Наставник, муж, джентльмен, хозяин, защитник, спонсор |
|
Жены |
Любовник, дон жуан, не тюфяк, не зануда, лидер, спонсор, муж |
Друг, романтик, не деспот, не эгоист, любовник, муж |
Наставник, защитник, хозяин, джентльмен, спонсор, муж |
Устойчивыми характеристиками в образе любовника оказались: мужское обаяние, умение нравится окружающим, быть интересным собеседником (он дон жуан, не зануда); мужественность, умение быть лидером (роли "не тюфяк, лидер"). В процессе приобретения жизненного опыта девушки понимают, что любовник редко оказывается джентльменом и защитником (вес этой роли падает с 0,68 у школьниц до 0,51 у студенток и совсем исчезает у молодых жен). Однако молодые жены связывают роль любовника с ролью спонсора и воспринимают в качестве любовников только своих мужей. Их образ любовника включает представление студенток о любовнике и представление школьниц о мужчине - каменной стене (качества лидера и спонсора).
|
Regression Summary for Dependent Variable: Var4 (Spreadsheet1) R=,91665225 R? =,84025135 Adjusted R? =,79668354 F(3,11) =19,286 p<,00011 Std. Error of estimate:,25013 |
Образ любовника у студенток | ||||||
|
Бета |
Std. Err. |
B |
Std. Err. |
t(11) |
p-level | ||
|
of Beta |
of B | ||||||
|
-0,014 |
0,080 |
-0,180 |
0,861 | ||||
|
0,131 |
0,134 |
0,116 |
0,119 |
0,975 |
0,350 |
Друг |
Школь-ницы |
|
0,080 |
0,134 |
0,105 |
0,176 |
0,598 |
0,562 |
Защитник | |
|
0,826 |
0,145 |
0,931 |
0,164 |
5,684 |
0,000 |
Любовник | |
"Устойчивость внимания по Бурдону"
Задача исследования: Исследование устойчивости внимания при длительной однообразной работе, способности произвольно распределять внимание между несколькими однородными объектами, темпа психических процессов, упражняемости в процессе выполнения работы, преимущественной установки (на скорость или на тщательность в работе).
Корректурный м ...
Системный анализ феномена "любви". Место категории "любовь" в
системе психологических категорий
Любовь - это все, и она воздействует на все, и о ней можно говорить все, ей можно и все приписывать.
Джордано Бруно
Дж. Каннигел и Дж. Антил отмечают: "все сказанное о любви верно, хотя бы для кого-нибудь" (цит. по К. Романова [318], с.338). Частотные словари современного языка свидетельствуют о том, что "любовь" о ...
Мотивы профессионального самоопределения молодежи
Выбор вуза молодыми людьми – это профессиональное самоопределение, признание определенного образа жизни, важнейший этап, во многом определяющий их будущую судьбу. В процессе профессионального самоопределения условно выделяют 3 компонента: деятельностный, когнитивный, мотивационный [28 с. 271.]. Деятельностный компонент здесь представлен ...