Основные закономерности возрастной динамики смысла
любвиСтраница 1
Если хочешь быть любимым, люби
Сенека
Сравнение представлений школьниц, студенток и молодых жен и анализ динамики женских представлений о любви позволяет сделать вывод о высокой устойчивости выделенных в результате исследования типов мужчин: мужчина – друг, мужчина - "каменная стена", мужчина-любовник. Корреляция между соответствующими образами на всех возрастных этапах достоверна на уровне 0,001 и значима (коэффициенты корреляции от 0,82 до 0,98). Образы любовника, друга, "каменной стены" связаны с потребностями в понимании и дружеском участии, защите и сексе, удовлетворение которых и школьницы, и студентки, и молодые жены связывают с любовью.
|
школьницы |
студентки |
жены | |||||||
|
F1 |
F2 |
F3 |
F1 |
F2 |
F3 |
F1 |
F2 |
F3 | |
|
1,000 |
-,0314 |
,3938 |
,4535 |
,8946 |
,3463 |
,9808 |
,0672 |
,4486 |
F1 |
|
p= - - |
p=,91 |
p=,14 |
p=,09 |
p=,00 |
p=, 20 |
p=,00 |
p=,81 |
p=,09 | |
|
-,0314 |
1,000 |
,3833 |
,3923 |
-,3370 |
,8292 |
-,0759 |
,8764 |
,4586 |
F2 |
|
p=,91 |
p= - - |
p=,15 |
p=,14 |
p=,21 |
p=,00 |
p=,78 |
p=,00 |
p=,08 | |
|
,3938 |
,3833 |
1,000 |
,9078 |
, 1948 |
,4391 |
,3543 |
,3495 |
,8572 |
F3 |
|
p=,14 |
p=,15 |
p= - - |
p=,00 |
p=,48 |
p=,10 |
p=, 19 |
p=, 20 |
p=,00 | |
|
,4535 |
,3923 |
,9078 |
1,000 |
,1681 |
,3606 |
,4128 |
,2328 |
,9833 |
F1 |
|
p=,09 |
p=,14 |
p=,00 |
p= - - |
p=,54 |
p=,18 |
p=,12 |
p=,40 |
0,00 | |
|
,8946 |
-,3370 |
, 1948 |
,1681 |
1,000 |
,0635 |
,9002 |
-, 1947 |
,1568 |
F2 |
|
p=,00 |
p=,21 |
p=,48 |
p=,54 |
p= - - |
p=,82 |
0,00 |
p=,48 |
p=,57 | |
|
,3463 |
,8292 |
,4391 |
,3606 |
,0635 |
1,000 |
,2698 |
,9477 |
,3762 |
F3 |
|
p=, 20 |
p=,00 |
p=,10 |
p=,18 |
p=,82 |
p= - - |
p=,33 |
0,00 |
p=,16 | |
|
,9808 |
-,0759 |
,3543 |
,4128 |
,9002 |
,2698 |
1,000 |
,0071 |
,4126 |
F1 |
|
0,00 |
p=,78 |
p=, 19 |
p=,12 |
0,00 |
p=,33 |
p= - - |
p=,98 |
p=,12 | |
|
,0672 |
,8764 |
,3495 |
,2328 |
-, 1947 |
,9477 |
,0071 |
1,000 |
,2512 |
F2 |
|
p=,81 |
0,00 |
p=, 20 |
p=,40 |
0,49 |
0,00 |
p=,98 |
p= - - |
p=,36 | |
|
,4486 |
,4586 |
,8572 |
,9833 |
,1568 |
,3762 |
,4126 |
,2512 |
1,000 |
F3 |
|
p=,09 |
p=,08 |
0,00 |
0,00 |
p=,57 |
p=,16 |
0,13 |
p=,36 |
p= - - | |
Применение стратегий и методов для выработки модели поведения в конфликтной
ситуации
Суммируя описанные стратегии и методы решения конфликтов, можно самостоятельно выработать модель поведения в конфликтной или чреватой конфликтом ситуации и добиваться осуществления своих целей а каждом конкретном случае. При этом необходимо учесть, что важную роль в конструктивном разрешении конфликтов играют следующие факторы:
Þ ...
Психологические типы личности
Четвертую часть своей жизни Юнг посвятил созданию книги «Психологические типы». За этим трудом стоит колоссальный бесценный опыт наблюдений и обобщений одного из самых ярких мыслителей 20 века. Среди большого корпуса идей Юнга, каждая из которых требует глубокого осмысления и незаурядных интеллектуальных усилий, его типология представля ...
Правильная постановка целей
1. Конкретность цели
Максимальная конкретность, подкрепление высших целей, временные ограничения, циклическая модель успешной деятельности.
2. Критерии достижения результата
Установить конкретные критерии достижения цели. Чем более конкретна цель, тем легче определить критерии (чувственная достоверность) её достижения. Во многих сфер ...