ЗаключениеСтраница 8
Приложение 2
Групповой интеллектуальный тест учащихся 3А класса
|
№ п/п |
1А |
2А |
3А |
4А |
5А |
6А |
7А |
общий результат |
|
1 |
4 |
3 |
4 |
5 |
7 |
10 |
15,4 |
48,4 |
|
2 |
4 |
3 |
3 |
22 |
5 |
0 |
16,4 |
53,4 |
|
3 |
4 |
4 |
6 |
18 |
10 |
21 |
15,8 |
78,8 |
|
4 |
4 |
2 |
4 |
33 |
5 |
7 |
13,7 |
68,7 |
|
5 |
3 |
4 |
2 |
19 |
6 |
13 |
15,8 |
62,8 |
|
6 |
6 |
7 |
1 |
22 |
0 |
6 |
15,4 |
57,4 |
|
7 |
4 |
2 |
4 |
4 |
7 |
6 |
14 |
41 |
|
8 |
7 |
1 |
5 |
31 |
9 |
14 |
17,6 |
84,6 |
|
9 |
9 |
2 |
4 |
11 |
3 |
16 |
12,2 |
57,2 |
|
10 |
8 |
1 |
6 |
14 |
4 |
7 |
21 |
61 |
|
11 |
2 |
3 |
0 |
13 |
9 |
7 |
20 |
54 |
|
12 |
7 |
1 |
1 |
7 |
5 |
2 |
9 |
32 |
|
13 |
5 |
18 |
15 |
31 |
9 |
21 |
18,4 |
117,4 |
|
14 |
3 |
2 |
0 |
15 |
0 |
1 |
8,4 |
29,4 |
|
15 |
4 |
4 |
2 |
21 |
11 |
21 |
15,4 |
78,4 |
|
16 |
6 |
1 |
6 |
24 |
4 |
15 |
6 |
62 |
|
17 |
6 |
4 |
6 |
20 |
10 |
13 |
12 |
71 |
|
18 |
2 |
2 |
2 |
23 |
5 |
11 |
24,2 |
69,2 |
|
итог суммы |
88 |
64 |
71 |
333 |
109 |
191 |
270,7 |
1126,7 |
|
Ср. знач-е |
4,89 |
3,56 |
3,94 |
18,50 |
6,06 |
10,61 |
15,04 |
62,59 |
Основные стратегии организации профориентационной помощи
Традиционно выделяют две основные стратегии (подходы) в профессиональном самоопределении: диагностическую (диагностико-рекомендательную) и развивающую. Но можно представит и несколько дифференцированные направления работы, разбив их условно на две группы: допустимые подходы и недопустимые (нежелательные) подходы.
Допустимые стратегии: ...
Когнитивные модели агрессивного поведения
В рассмотренных выше теориях не учитываются важные аспекты человеческого опыта, которым в последние годы психологи уделяют все больше внимания. Речь идет об эмоциях и познавательной деятельности. Теории, к которым мы обратимся в данном разделе, покажут нам, насколько важно учитывать роль эмоциональных и когнитивных процессов при описани ...
Результаты и их интерпретация
На первом этапе исследования мы провели сравнительный анализ результатов исследования характерологических особенностей у руководителей высшего и среднего звена.
Вначале мы провели исследование особенностей характера по методике 16 PF (многофакторный опросник Р.Кеттела), полученные данные представлены в Приложении 3, Таблица 1. По итога ...
