Причины, диагностика и коррекция одиночества личности
- Введение
- Теоротический анализ состояния одиночества личности. Сущность и причины возникновения состояния одиночества
- Аспекты состояния одиночества личности
- Самооценка, оценки и экспектации личности, их свойства и источники
- Развитие состояния одиночества в связи с неадекватностью оценки личности ее экспектациями
- Индивидуально-психологические особенности одинокой личности
- Зависимость переживания состояния одиночества от возрастных особенностей личности
- Экспериментальное осследование проблемы одиночества личности. Методика экспериментального исследования одиночества личности. Одномерные системы измерения одиночества личности
- Многомерные системы измерения одиночества личности
- Использованные методики экспериментального исследования одиночества
- Результаты экспериментального исследования одиночества
- Методика коррекции состояния одиночества
- Результаты коррекции состояния одиночества
- Заключение
Анализ и интерпритация полученных результатов
В ходе обработки данных, полученных при проведении экспериментального исследования, нами были получены следующие результаты.
Методика 1.
Данные, полученные в результате проведения методики К.Замфира в модификации А.Реана «Изучение мотивации профессиональной деятельности» были занесены в таблицу:
Таблица 1
в очень незначительной ...
Теоретический анализ понятия восприятия времению Понятие восприятия времени
Знания об окружающем мире человек получает посредством двух взаимосвязанных процессов – ощущения и восприятия. Ощущения, получаемые с помощью различных анализаторов, предоставляют знания о конкретных, отдельных качествах объекта, восприятие же позволяет собрать целостный законченный образ, при этом не сводимый к сумме входящих в него ощ ...
Экспериментальное
исследование внимания детей с задержкой психического развития.
Цели, задачи и организация констатирующего
эксперимента
При теоретическом рассмотрении особенностей внимания было определенно, что у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития непроизвольное внимание развито значительно лучше, чем произвольное. Все новое неожиданное, яркое, интересное само по себе привлекает внимание детей безо всяких усилий с их стороны. Детям трудно сосре ...