Psfine

• Введение
• Теоротический анализ состояния одиночества личности. Сущность и причины возникновения состояния одиночества
• Аспекты состояния одиночества личности
• Самооценка, оценки и экспектации личности, их свойства и источники
• Развитие состояния одиночества в связи с неадекватностью оценки личности ее экспектациями
• Индивидуально-психологические особенности одинокой личности
• Зависимость переживания состояния одиночества от возрастных особенностей личности
• Экспериментальное осследование проблемы одиночества личности. Методика экспериментального исследования одиночества личности. Одномерные системы измерения одиночества личности
• Многомерные системы измерения одиночества личности
• Использованные методики экспериментального исследования одиночества
• Результаты экспериментального исследования одиночества
• Методика коррекции состояния одиночества
• Результаты коррекции состояния одиночества
• Заключение

Экспериментальное исследование возрастной динамики смысла любви. Смысл любви для старшеклассников, студентов и молодых семейных пар
Я люблю тебя. Это значит - Я желаю тебе добра В. Тушнова Представления о любви меняются вместе с развитием личности человека. Экспериментальное исследование возрастной динамики смысла любви охватило собой три возрастных группы, наиболее сензитивных к изучаемой проблематике: старшеклассников, студентов и молодые семейные пары. Поиски ...

Эмпирическое исследование взаимосвязи полоролевой идентичности с поведением. Характеристика испытуемых
В данном исследовании принимали участие, в качестве испытуемых 30 девочек-подростков 11-12 лет, учеников 5-х – 6-х классов общеобразовательных школ города С.-Петербурга. Большинство из них живут в одном районе и часто общаются между собой и вне школы. Практически все подростки из полных и благополучных семей, родители уделяют детям дост ...

Приложения
Приложение А Упражнения для средней группы (4-5 лет) 1. «Мысленная картинка» Ведущий просит детей закрыть глаза, вслушаться в тихую музыку и попробовать придумать какую-либо картинку, подходящую к этой музыке, а затем описать ее группе. 2. «Какие девочки, – какие мальчики» Ведущий бросает детям мячик, называя поочередно то качество ...