Причины, диагностика и коррекция одиночества личности
- Введение
- Теоротический анализ состояния одиночества личности. Сущность и причины возникновения состояния одиночества
- Аспекты состояния одиночества личности
- Самооценка, оценки и экспектации личности, их свойства и источники
- Развитие состояния одиночества в связи с неадекватностью оценки личности ее экспектациями
- Индивидуально-психологические особенности одинокой личности
- Зависимость переживания состояния одиночества от возрастных особенностей личности
- Экспериментальное осследование проблемы одиночества личности. Методика экспериментального исследования одиночества личности. Одномерные системы измерения одиночества личности
- Многомерные системы измерения одиночества личности
- Использованные методики экспериментального исследования одиночества
- Результаты экспериментального исследования одиночества
- Методика коррекции состояния одиночества
- Результаты коррекции состояния одиночества
- Заключение
Особенности развития личности ребенка в условиях материнской депривации
Понятие депривации на сегодняшний день широко используется медиками, психологами, педагогами, социологами. Этимологически данный термин восходит к латинскому слову deprivatio, означающее — потерю, лишение чего-либо. Термин депривация в самом широком смысле применяют для обозначения процессов лишения или ограничения возможностей удовлетв ...
Психологическое обеспечение процесса переговоров
Разговор о психологическом обеспечении самого процесса переговоров я хотел бы начать с анализа весьма распространенной ошибки, имеющей стратегический характер. Дело в том, что в процессе переговоров любой человек занимает одновременно две позиции: деловую и психологическую. Что такое деловая позиция? Это те предложения, которые высказыв ...
Готовность студентов к профессиональной деятельности
Отношение студентов к профессии, т.е. к целям вузовского обучения, наполняется профессиональным смыслом и содержанием в ходе учебной деятельности, которая выступает относительно профессиональных целей обучения в качестве средства их достижения. Отношение к учению как к средству достижения профессиональных целей образует второй уровень м ...