Psfine

• Раскройте понятие предмета и задач общей и детской психологии. Дайте им сравнительную характеристику
• Назовите методы общей и детской психологии. Охарактеризуйте эти методы
• Охарактеризуйте развитие психики в филогенезе
• Раскройте понятие личности в психологии. Охарактеризуйте структуру личности
• Дайте характеристику направленности личности
• Дайте понятие деятельности, раскройте структуру деятельности
• Дайте характеристику освоению деятельности (роли знаний, умений, навыков и привычек). Перечислите и дайте характеристику закономерности упражнений
• Раскройте понятие о внимании, его видах и особенностях
• Раскройте понятие общения. Охарактеризуйте многоплановый характер общения
• Раскройте понятие об ощущениях. Дайте характеристику его особенностей
• Дайте понятие о чувствах и эмоциях. Раскройте формы переживания чувств
• Раскройте понятие о воле и волевом акте
• Раскройте понятие о темпераменте и дайте характеристику его физиологической основе. Охарактеризуйте типы темперамента
• Дайте понятие характера. Раскройте его структуру и черты характера личности
• Раскройте общее понятие о группах и коллективах
• Перечислите и охарактеризуйте виды речевой деятельности
• Характеристика творческих способностей и креативности

Цена привычки
"Привычка — это вторая натура" — гласит известная пословица, напоминая, как велика роль привычки в жизни человека. Каждому человеку, особенно при изменении жизненных условий было бы неплохо время от времени проводить ревизию привычек: а работают ли они в новых условиях? Некоторые привыкли в школе тщательно заучивать и зазубри ...

Исследовательское поведение и интеллект
Б. Хендерсон сделал обзор корреляционных исследований связи исследовательского поведения, любознательности и интеллекта, проведенных разными авторами, в разное время, с использованием разных методик. Он приводит такие данные. 1) У дошкольников коэффициент корреляции японского теста интеллекта Tanaka-Binet IQ с решением задачи на исслед ...

Художественная перцепция как процесс познания человека школьником
Искусство – своего рода полигон для развития эмоционально-волевых, мотивационных и других аспектов личности. Мы учимся чувствовать, хотеть, относиться к другим людям через искусство. Мы учимся быть людьми через искусство. А.А.Леонтьев Знания о человеке вообще и о себе, в частности, субъект черпает из самых различных источников, среди ...