Psfine

.

Образование смысловых фраз из близких по звучанию слов

Этот способ все знают по методу: "каждый охотник желает знать, где сидят фазаны". В этом примере использована также и ритмизация.

Запоминание длинных терминов с помощью созвучных слов

Для длинных иностранных терминов издревле рекомендовалось находить похожие по звучанию русские слова. Студенты-медики хорошо знают данный прием по терминам, описывающим движения кисти рук "супинация" и "пронация", для которых давно подысканы образные эквиваленты — "суп несла и пролила".

Достаточно часто для студентов большую трудность представляет запоминание цифровой информации. Это связано с тем, что число как абстрактный знак обычно не вызывает у человека никаких ассоциаций, эмоциональных переживаний, ярких запоминающихся образов. Если же за каждой цифрой и числами (скажем, до 100) закрепить зрительные образы и постоянно ими пользоваться, -то любые числа превращаются в последовательности образов, которые мы уже можем запоминать по системе связок. Закрепление цифр и чисел за зрительными образами называется методом зацепок. Однако прежде чем его описывать, напомним, что никогда не стоит игнорировать арифметический способ запоминания чисел, заключающийся в выявлении арифметической зависимости между группами цифр в числе (например, в номере телефона 358954 можно найти следующую зависимость: 89 = 35+54), а также метод выделения знакомых чисел (в числе 859315: 859 — год основания Новгорода, 314 — первые цифры числа "пи").

"Метод зацепок"

Для цифр 0, 1, 2, 3, 8 предлагается замена последними согласными буквами названий этих цифр:

0 — л

1 — н

3 — в

3 — р

8 — м

Для остальных цифр предлагается замена первыми согласными буквами названий цифр:

4 — ч

5 — п

6 — ш

7 — с

9 — д

Запомнить это очень легко — ведь смещена с обычного места только цифра 8. Далее еще проще — любое двухзначное число представляется двумя соответствующими согласными из данного списка. Если их "достроить" гласными до слов, то числа от 1 до 100 представляются сотней образов, слов, предметов. После нескольких прочтений этого списка для любого числа можно восстановить его образный эквивалент. Г. Лорейн [14] предлагает (точнее — переводчик на русский язык Т. Кириллова) следующие образы* [* Автор изменил несколько эквивалентов чисел.]:

0 — иЛ	10 — НиЛ	20 — ВоЛ	30 — оРеЛ	40 — ЧеЛо
1 — Ной	11 — НеоН	21 — ВиНо	31 — РаНа	41 — ЧаН
2 — Вой	12 — НиВа	22 — ВоВа	32 — РоВ	42 — ЧиВ (воробей)
3 — АРия	13 — НоРа	23 — ВаР	33 — РуР (шахта)	43 — ЧиРей
4 — оЧи	14 — НоЧь	24 — ВеЧе	34 — РеЧь	44 — ЧаЧа
5 — Па (балет)	15 — аНаПа	25 — ВыПь	35 — РеПа	45 — ЧП
6 — уШи	16 — НиШа	26 — ВоШь	36 — оРШа	46 — ЧаШа
7 — уСы	17 — НоС	27 — ВеСы	37 — РоСа	47 — ЧаСы
8 — яМа	18 — НеМой	28 — ВыМя	38 — РоМ	48 — ЧуМ
9 — аД	19 — аНоД	29 — ВоДа	39 — РаДио	49 — Чад
50 — оПаЛ	60 — ШиЛо	70 — СоЛь	80 — МыЛо	90 — ДуЛо
51 — ПеНь	61 — ШиНа	71 — СоН	81 — МиНа	91 — ДНо
52 — ПаВа	62 — ШоВ	72 — СоВа	82 — МяВ (кот)	92 — ДиВо
53 — ПаР	63 — ШаР	73 — СоР	83 — МоРе	93 — ДаР
54 — ПеЧь	64 — иШаЧий	74 — СеЧа	84 — МяЧ	94 — ДаЧа
55 — ПаПа	65 — ШиП	75 — СиП	85 — МиоПия (очки)	95 — ДеПо
56 — ПаШа	66 — ШиШ	76 — СуШь	86 — МыШь	96 — ДуШа
57 — ПеС	67 — иШиаС	77 — СоуС	87 — МяСо	97 — ДоСье
58 — ПиМы	68 — ШуМ	78 — СоМ	88 — МаМа	98 — ДоМ
59 — ПяДь (земли)	69 — ШэДоу (герой Ч. Чаплина)	79 — СоДа	89 — МоДа	99 — ДаДа
				100 — НеЛЛи

Почему бы не помочь себе?
Если человек оказывается в незнакомой местности, он обращается к другим людям за помощью и спрашивает, как найти дорогу. Логично было бы предположить, что и первокурсник, не имея "карты местности", активно интересуется, как выйти на нужное направление: задает вопросы преподавателям, обсуждает свои проблемы с однокурсниками, ко ...

Условия эффективности духовного развития дошкольников в процессе ознакомления их с историей родного края. Использование игры в ходе развития духовности дошкольников
Предыдущий анализ привел нас к выводу о необходимости выявления и реализации условий эффективности духовного развития дошкольников в процессе ознакомления с историей родного края. Дело в том, что если духовное развитие дошкольников хоть как-то планируется в педагогическом процессе ДОУ то такой его аспект как ознакомление с историей родн ...

Определение понятия “развитие”
Мы начнём с определения самого понятия “развитие”. В психологии этот термин подразумевает сложный процесс, определяемый рядом признаков, которые выделил Л.С. Выготский. Первый признак заключается в том, что при всяком изменении субстрат, лежащий в основе развивающегося явления, остается тем же самым. Второй ближайший признак заключаетс ...