ЗаключениеСтраница 19
II часть
|
Номер |
Балл |
Номер |
Балл |
Номер |
Балл |
Номер |
Балл |
Сумма |
Средняя |
M—M |
|
за строчкой | ||||||||||
|
1 |
15 |
29 |
43 | |||||||
|
2 |
16 |
30 |
44 | |||||||
|
3 |
17 |
31 |
45 | |||||||
|
4 |
18 |
32 |
46 | |||||||
|
5 |
19 |
33 |
47 | |||||||
|
6 |
20 |
34 |
48 | |||||||
|
7 |
21 |
35 |
49 | |||||||
|
8 |
22 |
36 |
50 | |||||||
|
9 |
23 |
37 |
51 | |||||||
|
10 |
24 |
38 |
52 | |||||||
|
11 |
25 |
39 |
53 | |||||||
|
12 |
26 |
40 |
54 | |||||||
|
13 |
27 |
41 |
55 | |||||||
|
14 |
28 |
42 |
56 | |||||||
Типы психологических защит
Вытеснение
С позиций психоанализа, вытесненное из сознания переживается, забывается человеком, но сохраняет в бессознательном присущую ему психическую энергию влечения (катаксис). Стремясь вернуться в сознание, вытесненное может ассоциироваться с другим вытесненным материалом, формируя психические комплексы. Со стороны (Эго) требуются ...
Теоретические основы организации преднамеренного восприятия другого в
младшем школьном возрасте
Ряд исследователей (В.В.Зеньковский, Т.И.Гаврилова, Е.И.Кульчицкая, В.А.Сухомлинский) в обучении детей пониманию другого (умению определить по выражению лица, звучанию голоса, позе и т. д. состояние, настроение, самочувствие человека, особенности его отношений) видят важный механизм развития их социального опыта, социальных чувств. Они ...
Проведение исследования
Было проведено исследование двух групп по 10 человек. Группа А –испытуемые от 18 до 28 лет, группа В – испытуемые от 28 до 38 лет.
Испытуемым было предложено ответить на вопросы шкал согласно инструкциям.
Обработка результатов проводилась следующим образом:
4) Было проведено определение показателей ситуативной и личностной тревожност ...
