Определение самооценки младших школьников методом сравнения оценки и самооценки
- Введение
- Общая характеристика самооценки учащихся начальной школы. Исследование самосознания в трудах отечественных и зарубежных психологов
- Общее понятие самооценки
- Общая характеристика младшего школьного возраста и самооценки свойственной для этого периода
- Изучение самооценки младших школьников в учебной деятельности
- Роль семьи и учителя в формировании самооценки. Проблема оценивания в современной школе
- Выявление видов самооценок, преобладающих в младшем школьном возрасте. Диагностика инструментария исследования
- Обработка и анализ данных, полученных в ходе эксперимента
- Психолого–педагогические рекомендации учителям начальных классов
- Заключение
- Приложения
Метод принципиальных переговоров
Он основан на четырех основных разграничениях:
1)Люди и предмет (разграничение между участника ми переговоров и предметом переговоров).
2)Цели и интересы (разграничение целей переговоров и интересов участников).
3)Варианты (разграничение решений и возможностей).
4)Критерии (разграничение критериев субъективных и объективных).
Люди ...
Результаты исследования и их обсуждение
В качестве критерия разделения испытуемых на группы в работе использовали модифицированный опросник «Тесты определения индивидуальных особенностей вегетативного реагирования» В.В. Суворовой. По результатам анализа данного опросника испытуемые были разделены на 3 группы (Табл. 1):
– ваготоники – испытуемые, у которых вегетативный баланс ...
Результаты констатирующего эксперимента
Рассмотрим результаты эксперимента. Для объективности и удобства анализа и оценки результатов деятельности детей, в каждой методике существует критерий оценки каждого задания.
Методика №1, предложенная детям для выполнения, диагностика продуктивности и устойчивости внимания у детей 5 – 7 лет, оценивалась по следующим критериям:
- фикс ...