Определение самооценки младших школьников методом сравнения оценки и самооценки
- Введение
- Общая характеристика самооценки учащихся начальной школы. Исследование самосознания в трудах отечественных и зарубежных психологов
- Общее понятие самооценки
- Общая характеристика младшего школьного возраста и самооценки свойственной для этого периода
- Изучение самооценки младших школьников в учебной деятельности
- Роль семьи и учителя в формировании самооценки. Проблема оценивания в современной школе
- Выявление видов самооценок, преобладающих в младшем школьном возрасте. Диагностика инструментария исследования
- Обработка и анализ данных, полученных в ходе эксперимента
- Психолого–педагогические рекомендации учителям начальных классов
- Заключение
- Приложения
Структура Я-концепции
Человеческое «Я» является чрезвычайно сложным объектом. Различие первых неоднородностей в структуре «Я» принадлежит Уильяму Джеймсу. Он предложил различать рефлексивное (познающее) и эмпирическое (познаваемое) «Я» так, как различаются процесс и результат. Результат процесса самопознания и является, собственно, Я-концепцией.
Я-Концепция ...
Анализ и оценка результатов диагностики тревожности
у детей подросткового возраста на формирующем этапе
эксперимента
После разработки и использования практических рекомендаций по коррекции агрессивности проявляющейся у мальчиков и девочек подросткового возраста была проведена контрольная диагностика.
Таблица 6. Результаты методики «Методика диагностики уровня школьной тревожности Филлипса» диагностирующей уровень и характер тревожности связанной со ш ...
Анализ результатов переговоров
Перефразируя известный афоризм, можно сказать, что все (когда-то, как-то и чем-то) заканчивается. Заканчиваются и переговоры. Хорошо, если их результатом оказывается взаимовыгодное соглашение, плохо, если время оказалось потраченным впустую. Однако для профессионального управленца переговоры заканчиваются не вмиг их протокольного оконча ...