Изучение особенностей межличностного взаимодействия подростков в классном
коллективе. Исследование межличностных взаимоотношений в
классном коллективеСтраница 4
Из результатов беседы нами было установлено, что Тарасикова Лена, Филиппова Катя и Мишин Антон, являются лидерами и предпочитаемыми по успеваемости, по активности, которая выражается в участии в различных школьных мероприятий. Самолазов Игнат, Субботин Сергей, Семченко Кирилл являются изгоями, которые неохотно вступают в контакт со сверстниками, не участвуют в школьных мероприятиях, плохо относятся к учебе и т.д.
Таким образом, это позволило нам определить лидеров класса, которые занимают высокое положение в коллективе, а также мы определили учеников, которых причисляют к группе «отвергнутых», или «аутсайдеров».
Для выявления коммуникативных и организаторских склонностей учащихся класса была взята анкета Б.А. Федоришина. Ученикам выдавались заранее приготовленные листы вопросов, и зачитывалась инструкция: честно и быстро ответить на все предложенные вопросы.
Таблица 2
Критерии оценки анкетных данных
|
Коммуникативные способности |
Организаторские способности | |||
|
«да» (баллы) |
«нет» (баллы) |
«да» (баллы) |
«нет» (баллы) | |
|
1 |
1 |
0 | ||
|
2 |
1 |
0 | ||
|
3 |
0 |
1 | ||
|
4 |
0 |
1 | ||
|
5 |
1 |
0 | ||
|
6 |
1 |
0 | ||
|
7 |
0 |
1 | ||
|
8 |
0 |
1 | ||
|
9 |
1 |
0 | ||
|
10 |
1 |
0 | ||
|
11 |
0 |
1 | ||
|
12 |
0 |
1 | ||
|
13 |
1 |
0 | ||
|
14 |
1 |
0 | ||
|
15 |
0 |
1 | ||
|
16 |
0 |
1 | ||
|
17 |
1 |
0 | ||
|
18 |
1 |
0 | ||
|
19 |
0 |
1 | ||
|
20 |
0 |
1 | ||
|
21 |
1 |
0 | ||
|
22 |
1 |
0 | ||
|
23 |
0 |
1 | ||
|
24 |
0 |
1 | ||
|
25 |
1 |
0 | ||
|
26 |
1 |
0 | ||
|
27 |
0 |
1 | ||
|
28 |
0 |
1 | ||
|
29 |
1 |
0 | ||
|
30 |
1 |
0 | ||
|
31 |
0 |
1 | ||
|
32 |
0 |
1 | ||
|
33 |
1 |
0 | ||
|
34 |
1 |
0 | ||
|
35 |
0 |
1 | ||
|
36 |
0 |
1 | ||
|
37 |
1 |
0 | ||
|
38 |
1 |
0 | ||
|
39 |
0 |
1 | ||
|
40 |
0 |
1 | ||
Соотношение понятий «характер» и «личность»
Статус и социальные функции – роли, мотивация поведения и ценностные ориентации, структура и динамика отношений – все это характеристики личности, определяющие ее мировоззрение, жизненную направленность, общественное поведение, основные тенденции развития. Совокупность таких свойств и составляет характер, как систему свойств личности, ...
Профориентация сегодня, проблемы, перспективы
Что же изменилось в российской профориентации сегодня, в начале XXI века?
В конце 2003года было прекращено бюджетное финансирование центров профориентации. В 2004году было ликвидировано Министерство труда и социального развития РФ, в которое входила Федеральная государственная служба занятости населения. Сегодня эта служба подчиняется ...
Нейроанатомия эмоций
Наиболее убедительные данные о нейроанатомии эмоций получены в отношении тех мозговых структур, которые определяют знак эмоций. Опыты на животных с электрической стимуляцией и разрушением мозга, а затем и с самостимуляцией мозговых структур показали существование двух типов центров, возбуждение которых вызывает эмоции с противоположным ...