Изучение особенностей межличностного взаимодействия подростков в классном
коллективе. Исследование межличностных взаимоотношений в
классном коллективеСтраница 6
30. Принимаете ли вы участие в общественной работе в школе?
31. Стремитесь ли вы ограничить круг своих знакомых небольшим количеством людей?
32. верно ли, что вы не стремитесь отстаивать своё мнение или решение, если оно не было сразу принято вашими товарищами?
33. Чувствуете ли вы себя непринужденно, попав в незнакомую компанию?
34. Охотно ли вы приступаете к организации мероприятий для своих товарищей?
35. Правда ли, вы не чувствуете себя достаточно уверенным и спокойным, когда приходится говорить что-либо большой группе людей?
36. Часто ли вы опаздываете на деловые встречи, свидания?
37. Верно ли, что у вас много друзей?
38. Часто ли вы оказываетесь в центре внимания своих товарищей?
39. Часто ли вы смущаетесь, чувствуете неловкость при общении с малознакомыми вам людьми?
40. Правда ли, что вы не очень уверенно чувствуете себя в окружении большой группы своих товарищей?
В ходе проведения опроса нами были получены следующие результаты, представленные в таблице 3.
Таблица 3
Результаты проведенного опроса
|
№ |
Ф.И.О. учащегося |
Оценка коммуникативных склонностей (баллы) |
Оценка организаторских склонностей (баллы) |
|
1 |
Алексеев Иван |
4 |
4 |
|
2 |
Анисимов Николай |
4 |
4 |
|
3 |
Баштовенко Вася |
2 |
2 |
|
4 |
Бонина Ирина |
4 |
4 |
|
5 |
Голубев Саша |
4 |
4 |
|
6 |
Карпель Данил |
2 |
2 |
|
7 |
Кузнецова Галя |
4 |
4 |
|
8 |
Корчагин Миша |
2 |
2 |
|
9 |
Курносов Толя |
4 |
4 |
|
10 |
Левчук Андрей |
4 |
4 |
|
11 |
Минская Маша |
4 |
4 |
|
12 |
Мусихин Сергей |
2 |
2 |
|
13 |
Муха Глеб |
4 |
4 |
|
14 |
Мишин Антон |
5 |
5 |
|
15 |
Ногин Денис |
4 |
4 |
|
16 |
Пугач Вова |
2 |
2 |
|
17 |
Самолазов Игнат |
1 |
1 |
|
18 |
Семченко Кирилл |
отсутствовал |
отсутствовал |
|
19 |
Седулина Анна |
4 |
4 |
|
20 |
Сидоров Руслан |
4 |
4 |
|
21 |
Сахипова Инна |
4 |
4 |
|
22 |
Санников Влад |
2 |
2 |
|
23 |
Сидорук Андрей |
4 |
4 |
|
24 |
Субботин Сергей |
1 |
1 |
|
25 |
Табанькова Надя |
4 |
4 |
|
26 |
Тарасикова Лена |
5 |
5 |
|
27 |
Травинская Яна |
4 |
4 |
|
28 |
Филиппова Катя |
5 |
5 |
Психологические аспекты справедливости и законности уголовно-правового
наказания
Проблема справедливой, адекватной кары за совершенное преступление, ее эффективности для преодоления преступности – одна из древнейших проблем человечества.
На ранних этапах цивилизации наказание носило, как известно, характер мести за содеянное («око за око, зуб за зуб»). С развитием цивилизации изменялись представления о сущности и ц ...
Чтение специальной литературы и отдых
Необходимость чередования труда и отдыха очевидна. Работа студента в процессе обучения требует активного отдыха. В период продолжительных самостоятельных занятий плодотворна выработка системы кратковременных "передыхов". Это могут быть несколько упражнений для разминки, умывание или окатывание холодной водой, стакан чая или ко ...
Обобщенная характеристика построения отношений с сотрудниками. Психология
делового успеха. Как работать в коллективе, чтобы не мешать друг другу. Одобрение
и критика - это не только похвала или п
Умение подбадривать и налаживать обратные связи важно для каждого члена группы. Своим одобрением мы оказываем человеку поддержку, вызываем у него побуждение, инициативу, доверие, радость и комфортность.
У похвалы - минутный эффект, в то время как одобрение направляет нас вперед, помогает преодолевать трудности.
Нередко важны даже ме ...
