Psfine

Было проведено исследование двух групп по 10 человек. Группа А –испытуемые от 18 до 28 лет, группа В – испытуемые от 28 до 38 лет.

Испытуемым было предложено ответить на вопросы шкал согласно инструкциям.

Обработка результатов проводилась следующим образом:

1) Было проведено определение показателей ситуативной и личностной тревожности с помощью ключа.

2) Вычисление среднегрупповых показателей СТ и ЛТ и их сравнительный анализ в зависимости от возрастного показателя, а также выявление лиц с высокой и низкой тревожностью.

3) На основе оценки уровня тревожности были сделаны соответствующие выводы и рекомендации.

Группа А
	МД					НА					БА					ЯК							ЧА
	СТ		ЛТ			СТ		ЛТ			СТ		ЛТ			СТ			ЛТ				СТ		ЛТ
1	3	21	1		1	2	21	1		1	2	21	1		1	2		21	1		1		2	21	1
2	3	22	4		2	2	22	3		2	2	22	3		2	3		22	3		2		2	22	2
3	3	23	2		3	1	23	2		3	2	23	2		3	1		23	3		3		1	23	3
4	1	24	2		4	1	24	2		4	2	24	2		4	1		24	3		4		1	24	3
5	3	25	2		5	2	25	3		5	2	25	3		5	3		25	2		5		1	25	2
6	1	26	5		6	1	26	2		6	1	26	2		6	1		26	3		6		2	26	3
7	1	27	1		7	2	27	2		7	2	27	2		7	3		27	2		7		1	27	2
8	2	28	3		8	3	28	2		8	2	28	2		8	2		28	2		8		2	28	1
9	3	29	4		9	1	29	2		9	1	29	2		9	1		29	2		9		2	29	1
10	1	30	2		10	2	30	1		10	2	30	1		10	2		30	3		10		2	30	2
11	3	31	3		11	1	31	3		11	2	31	3		11	4		31	2		11		2	31	2
12	3	32	2		12	1	32	2		12	1	32	2		12	1		32	4		12		2	32	2
13	1	33	2		13	1	33	1		13	1	33	2		13	1		33	2		13		1	33	2
14	1	34	4		14	1	34	3		14	1	34	3		14	1		34	3		14		4	34	2
15	1	35	2		15	2	35	1		15	2	35	2		15	2		35	2		15		2	35	2
16	3	36	2		16	1	36	2		16	1	36	2		16	2		36	2		16		2	36	1
17	3	37	2		17	1	37	2		17	2	37	2		17	1		37	2		17		1	37	1
18	3	38	2		18	1	38	1		18	1	38	1		18	1		38	3		18		1	38	3
19	3	39	4		19	1	39	1		19	1	39	2		19	2		39	2		19		2	39	2
20	2	40	2		20	2	40	2		20	2	40	2		20	2		40	2		20		3	40	2
Σст = 44		Σлт = 51			Σст = 29		Σлт = 38			Σст = 32		Σлт = 41			Σст = 36		Σлт = 48				Σст = 36			Σлт = 39

Выводы теоретического исследования
По результатам теоретического исследования можно сделать следующие выводы: 1. Наличие у человека характера предполагает наличие чего-то значимого для него в мире, в жизни, чего-то от чего зависят мотивы его поступков, цели его действий, задачи которые он себе ставит или на себя принимает, что определяется не единичным, случайным поступ ...

Взаимосвязь общения и отношения
В психологической науке выполняется очень много исследований, в которых тот или иной более простой или более сложный феномен освещается сам по себе, не в связи с другими явлениями, а это всегда обедняет значение получаемых результатов, потому что по-настоящему понять сущность любого явления можно, лишь постигая его во взаимодействии с д ...

Приложения
Приложение 1 Мотивация профессионального самоопределения Таблица 1 Типы жизненных планов старшеклассников Установки на получение высшего образования 1998 г. 2001 г. Юноши Девушки Всего Юноши Девушки Всего Я точно знаю, что получу высшее образование, но где еще не решил (абстрактный тип) Я выбрал ву ...