Psfine

Результаты комплексной психодиагностики. Изучение индивидуальных особенностей учащегося

(Заполняется школьным психологом)

Дата заполнения: (класс)
ПАМЯТЬ (долговременная)
ПАМЯТЬ (кратковременная)
ВНИМАНИЕ
САМООЦЕНКА
МОТИВАЦИЯ УЧЕНИЯ

Таблица № 7

Психолого–педагогический паспорт класса

Сш № 7 г.Аксу 2005 -2006 учебный год

Общие сведения:

ф.и.о. классного руководителя:

Класс:

Всего в классе учащихся:

Из них: девочек, мальчиков.

Карта здоровья класса

Наличие врожденных или хронических заболеваний.
Физические дефекты (плохое зрение, слабый слух, малый рост, полнота, и т.п. ).
Дефекты речи (плохое произношение отдельных звуков, заикание, и т.п.).
Дефекты зрения (дальнозоркость, близорукость, астигматизм, и т.п.).
Подвержены частым простудным заболеваниям.
Общая оценка состояния здоровья: «здоров»

Особенности учебной деятельности учащихся

Успеваемость учащегося	высокая	средняя		низкая	критическая
Отношение к учению	положительное	нейтральное		равнодушное	отрицательное
Развитие речи	внятная, хорошо развитая	скудный словарный запас		не выговаривает отдельные звуки	заикается
Развитие мышления	умеет анализировать, сравнивать, доказывать, отстаивать свою точку зрения		умеет выразить свои мысли;			не умеет выражать свои мысли
Утомляемость во время учебных занятий	низкая		средняя			высокая

Аспекты профессионального выгорания
Первый — снижение самооценки. Как следствие, такие «сгоревшие» работники чувствуют беспомощность и апатию. Со временем это может перейти в агрессию и отчаяние. Второй — одиночество. Люди, страдающие от эмоционального сгорания, не в состоянии установить нормальный контакт с людьми. Третий — эмоциональное истощение, соматизация. Уста ...

Проведение исследования
Было проведено исследование двух групп по 10 человек. Группа А –испытуемые от 18 до 28 лет, группа В – испытуемые от 28 до 38 лет. Испытуемым было предложено ответить на вопросы шкал согласно инструкциям. Обработка результатов проводилась следующим образом: 1) Было проведено определение показателей ситуативной и личностной тревожност ...

Методика исследований
В ходе исследования было использовано четыре вида тестов для определения: – объема кратковременной памяти; – объема образной кратковременной памяти; – возможности памяти при разных способах запоминания; – объема внимания. Выявление объема кратковременной памяти. В течение 1 минуты испытуемый внимательно читает предложенный тест из ...