Psfine

Результаты комплексной психодиагностики. Изучение индивидуальных особенностей учащегося

(Заполняется школьным психологом)

Дата заполнения: (класс)
Оксандролон ПАМЯТЬ (долговременная)
ПАМЯТЬ (кратковременная)
ВНИМАНИЕ
САМООЦЕНКА
МОТИВАЦИЯ УЧЕНИЯ

Таблица № 7

Психолого–педагогический паспорт класса

Сш № 7 г.Аксу 2005 -2006 учебный год

Общие сведения:

ф.и.о. классного руководителя:

Класс:

Всего в классе учащихся:

Из них: девочек, мальчиков.

Карта здоровья класса

Наличие врожденных или хронических заболеваний.
Физические дефекты (плохое зрение, слабый слух, малый рост, полнота, и т.п. ).
Дефекты речи (плохое произношение отдельных звуков, заикание, и т.п.).
Дефекты зрения (дальнозоркость, близорукость, астигматизм, и т.п.).
Подвержены частым простудным заболеваниям.
Общая оценка состояния здоровья: «здоров»

Особенности учебной деятельности учащихся

Успеваемость учащегося	высокая	средняя		низкая	критическая
Отношение к учению	положительное	нейтральное		равнодушное	отрицательное
Развитие речи	внятная, хорошо развитая	скудный словарный запас		не выговаривает отдельные звуки	заикается
Развитие мышления	умеет анализировать, сравнивать, доказывать, отстаивать свою точку зрения		умеет выразить свои мысли;			не умеет выражать свои мысли
Утомляемость во время учебных занятий	низкая		средняя			высокая

Коррекционная работа по развитию внимания дошкольников с задержкой психического развития. Общие принципы, задачи, направления коррекционно педагогической работы
Переход на обучение с шестилетнего возраста настоятельно требует создания психологической службы, в задачи которой должна входить диагностика готовности к обучению в школе, в том числе своевременное выявление детей с задержкой психического развития (ЗПР), нуждающихся в специальных формах коррекционно-педагогической работы. В качестве о ...

Стадии развития команды
Основные стадии развития группы: Теория развития малых групп Такмана предполагает следующие последовательные этапы формирования команды: С точки зрения способности/замотивированности, группы бывают следующих типов: Способная Не способная Замотивированная 4 | ПОЛНОСТЬЮ СПО­СОБНАЯ И ЖЕЛАЮ­ЩАЯ ВЫПОЛНИТЬ РА­БОТУ ...

Классификация одаренности
Дифференциация видов одаренности определяется тем или иным критерием, положенным в основу классификации. В одаренности можно выделить как качественный, так и количественный аспекты. Анализ качественных характеристик одаренности предполагает выделение своеобразных ее видов в связи со спецификой психических возможностей человека и особенн ...