Psfine

Таблица № 6

Индивидуальная психолого–педагогическая карта личности учащегося Сш № 7 г. Аксу.

Общие сведения:

Ф.И.

Дата рождения: _

Домашний адрес:

1. Состояние здоровья

Дата заполнения: (класс)
1.1. наличие врожденных или хронических заболеваний.
1.2. физические дефекты.
1.3. подвержен частым простудным заболеваниям.
1.4. общая оценка здоровья.
Примечания:

2

. Особенности учебной деятельности

Дата заполнения: (класс)
2.1. успеваемость учащегося.
2.2. отношение к учению.
2.3. развитие речи.
2.4. развитие мышления.
2.5. способности или склонность к отдельным предметам.
2.6. утомляемость во время учебных занятий.

3. Положение в классном коллективе

Дата заполнения: (класс)
3.1. взаимоотношения с одноклассниками.

4. Манера, стиль общения с окружающими

Дата заполнения: (класс)
4.1. доминантный стиль.
4.2. недоминантный стиль.
4.3. экстраверт.
4.4. интроверт.

"Устойчивость внимания по Риссу"
Задача исследования: Определение степени устойчивости внимания при его сосредоточении и влиянии длительной работы на концентрацию внимания. Это видоизменение метода, предложенного психотехником Риссом в начале 20-х годов. Порядок исследования: Испытуемому дается бланк с перепутанными линиями, которые начинаются у левой стороны бланка и ...

Психолого–педагогические рекомендации учителям начальных классов
В настоящее время перед школой стоит задача формирования самостоятельного, инициативного человека с активной личностной позицией. Это, в свою очередь, предполагает становление ученика в роли субъекта учебной деятельности, что невозможно без развития у него объективной и содержательной самооценки, которая является частью фундамента для д ...

Теоретический анализ понятия восприятия времению Понятие восприятия времени
Знания об окружающем мире человек получает посредством двух взаимосвязанных процессов – ощущения и восприятия. Ощущения, получаемые с помощью различных анализаторов, предоставляют знания о конкретных, отдельных качествах объекта, восприятие же позволяет собрать целостный законченный образ, при этом не сводимый к сумме входящих в него ощ ...