Экспериментальное исследование возрастной динамики
смысла любви. Смысл любви для
старшеклассников, студентов и молодых семейных парСтраница 2
Наиболее важным в данном возрасте оказалось иметь друга противоположного пола (данный фактор объясняет 36% общей дисперсии). Друга ученицы старших классов хотят видеть романтичным и интересным в общении (это романтик и не зануда). Друг не должен думать только о себе или диктовать свои условия (он не эгоист и не деспот).
Именно такого молодого человека девушки рассматривают как возможного будущего мужа, в первую очередь, и любовника, во вторую. Друг ассоциируется у девушек с желтым, розовым, голубым и светло-зеленым цветом. Следующий тип мужчины, значимый в данном возрасте, это дон жуан. Это образ галантного и интересного любовника (джентльмена, не зануды), который, по представлению юных леди, может защитить (защитник, лидер, не тюфяк) и явно выделяется среди всех (он лидер, не тюфяк). Такой мужчина ассоциируется с малиновым и темно-синим цветом. Наконец, третий тип мужчины – это мужчина – каменная стена. Такой мужчина может защитить от всех и всего: он наставник и способен дать совет и помочь решить проблему, он спонсор и хозяин и может дать финансовую и материальную стабильность, он лидер и поэтому способен обеспечить и особое социальное положение в группе для своей избранницы. Образ мужчины – каменной стены связан в сознании респонденток с насыщенно зеленым и темно-синем цветом.
Факторный анализ ситуаций, связанных с любовью, позволил выделить три их типа: "хочу замуж", "как реализовать себя в отношениях" и "счастливый секс".
|
0,03257 |
0,51617 |
-1,57724 |
счастье в любви |
|
-0,97153 |
-1,89744 |
0,27671 |
боль от любви |
|
1,40537 |
-1,30479 |
-0,87044 |
ожидание любви |
|
-1,03886 |
0,26915 |
1,06927 |
ревность |
|
0,94091 |
-0,09700 |
-0, 20457 |
забота в любви |
|
-0,93634 |
-0,75962 |
0,96545 |
измена |
|
-0,31139 |
-0,92183 |
1,08093 |
уход любимого человека |
|
-1,05629 |
0,26387 |
-2,39064 |
секс |
|
0,82849 |
0,85611 |
0,00863 |
принятие любимым ч-ком |
|
0,65223 |
-0,13721 |
-0,43435 |
самоотдача в любви |
|
0,23775 |
-0,67373 |
0,04311 |
игра в любовь |
|
1,60959 |
0,53303 |
1,28420 |
создание семьи |
|
0,72863 |
1,03924 |
0,71810 |
творчество в любви |
|
-1,43151 |
2,21102 |
0,43174 |
власть в любви |
|
-1, 19598 |
-0,38942 |
-0,03459 |
агрессия в любви |
|
0,50637 |
0,49242 |
-0,36632 |
получение в любви |
|
7,344960 |
3,478501 |
4,053477 |
Факторные веса |
|
0,459060 |
0,217406 |
0,253342 |
Доля объясненной дисперсии |
Речь и мышление: единство, а не тождество
Речь - форма существования мысли, однако неправомерно как отождествлять мысль и речь, так и представлять ее лишь только внешней формой мысли. Поведенческая психология (бихевиоризм) пыталась свести мышление к речи, а мысль - к «деятельности речевого аппарата». Но любое словесное выражение регулируется содержанием нашей мысли. Поэтому реч ...
Функции эмоций
Специфическая функция эмоций заключается во внутренней сигнализации, обеспечивающей саморегуляцию организма в связи с опознанием значимости воздействующего объекта. Дарвин рассматривал эмоции человека как остатки полезных адаптивных навыков животных, направленных непосредственно на выживание (агрессия, подчинение, избегание). «Рассмотри ...
Формирование межличностных отношений у детей с интеллектуальной
недостаточностью. Возрастные закономерности формирования
межличностных отношений в детском возрасте
Межличностные отношения детей складываются не только благодаря механизмам межличностного взаимодействия, но и межличностной перцепции и коммуникации. Их проявление можно заметить, прежде всего, в общении. Важными механизмами межличностного восприятия выступают эмпатия и рефлексия. Причем рефлексия понимается не в философском смысле, а « ...