ПриложенияСтраница 3
|
Уровень возможностей |
Характеристика |
|
Сфера общения | |
|
Узнавание близких | |
|
Различие интонаций беседы | |
|
Контактность | |
|
Самостоятельность | |
|
Сотрудничество | |
|
Навыки общения | |
Заключение
_
Рекомендации специалистам
_
Пример заполнения бланка
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ СТАТУС РЕБЁНКА
Дата обследования 23.04.2005 Карина Волкова
Примерный интеллектуальный возраст года
|
Уровень возможностей |
Характеристика |
|
Интеллект | |
|
Понимание обращённой речи |
Ситуативное |
|
Понимание инструкций |
Односоставные |
|
Познавательная активность |
– |
|
Обучаемость |
+ |
|
Запас слов |
– |
|
Распознавание понятий: «размер» |
– |
|
«цвет» |
– |
|
«форма» |
– |
|
«один – много» |
– |
|
Операция обобщения |
– |
|
Операция сопоставления предмета с образом |
– |
|
Операция сравнения |
– |
|
Внимание и память | |
|
Память произвольная |
– |
|
Память непроизвольная |
– |
|
Устойчивость внимания |
– |
|
Переключаемость внимания |
– |
|
Концентрация внимания |
– |
|
Восприятие | |
|
Зрительное прослеживание |
+ |
|
Удержание объекта в поле зрения |
Кратковременно |
|
Схема тела |
– |
|
Восприятие контурных изображений |
– |
|
Реакция на незнакомые предметы |
– |
|
Реакция на слуховые раздражители |
– |
|
Двигательная сфера | |
|
Хватание |
+ |
|
Удержание |
+ |
|
Свободное манипулирование |
+ |
|
Навыки самообслуживания |
+ |
|
Праксис |
Нарушена координация |
|
Эмоционально-волевая сфера и свойства нервной системы | |
|
Эмоциональная лабильность |
Не устойчивая |
|
Расторможенность |
+ |
|
Агрессивность |
+ |
|
Наличие оборонительных реакций |
+ |
|
Утомляемость |
+ |
|
Истощаемость |
+ |
|
Тревожность |
+ |
Применение стратегий и методов для выработки модели поведения в конфликтной
ситуации
Суммируя описанные стратегии и методы решения конфликтов, можно самостоятельно выработать модель поведения в конфликтной или чреватой конфликтом ситуации и добиваться осуществления своих целей а каждом конкретном случае. При этом необходимо учесть, что важную роль в конструктивном разрешении конфликтов играют следующие факторы:
Þ ...
Психолого-педагогическая характеристика детей специализированного дома ребенка.
Дети домов ребенка развиваются в условиях дизонтогенеза. Онтогенез понимается как индивидуальное развитие организма, которое особенно интенсивно до достижения половой зрелости. Термином «дизонтогенез» обозначают отклонения пренатального (внутриутробного), натального (в период родов) формирования структур организма от нормального развити ...
Параллелограмм развития памяти по Леонтьеву
А.Н.Леонтьев, основываясь на теории интериоризации высших психических функций, внёс свой вклад в исследование развитии памяти, особенно подчёркивая центральную роль речи: “именно в речи замыкаются необходимые для опосредствованного запоминания связи и создаются намерения.”
Автор предполагает, что переход, совершающийся от внешнего опос ...