Psfine

Уровень возможностей	Характеристика
Сфера общения
Узнавание близких
Различие интонаций беседы
Контактность
Самостоятельность
Сотрудничество
Навыки общения

Заключение

_

Рекомендации специалистам

_

Пример заполнения бланка

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ СТАТУС РЕБЁНКА

Дата обследования 23.04.2005 Карина Волкова

Примерный интеллектуальный возраст года

Уровень возможностей	Характеристика
Интеллект
Понимание обращённой речи	Ситуативное
Понимание инструкций	Односоставные
Познавательная активность	–
Обучаемость	+
Запас слов	–
Распознавание понятий: «размер»	–
«цвет»	–
«форма»	–
«один – много»	–
Операция обобщения	–
Операция сопоставления предмета с образом	–
Операция сравнения	–
Внимание и память
Память произвольная	–
Память непроизвольная	–
Устойчивость внимания	–
Переключаемость внимания	–
Концентрация внимания	–
Восприятие
Зрительное прослеживание	+
Удержание объекта в поле зрения	Кратковременно
Схема тела	–
Восприятие контурных изображений	–
Реакция на незнакомые предметы	–
Реакция на слуховые раздражители	–
Двигательная сфера
Хватание	+
Удержание	+
Свободное манипулирование	+
Навыки самообслуживания	+
Праксис	Нарушена координация
Эмоционально-волевая сфера и свойства нервной системы
Эмоциональная лабильность	Не устойчивая
Расторможенность	+
Агрессивность	+
Наличие оборонительных реакций	+
Утомляемость	+
Истощаемость	+
Тревожность	+

Развитие внимания
В одном из сводов правил по тренировке памяти, составленном в 400 г. до н.э. древними римлянами, записано: “Первое, что нужно знать: если вы направите внимание на события, проходящие через ваш разум, то вы лучше их воспримите.” По-видимому это – одно из самых ранних письменных упоминаний о внимании. [1] Внимание нельзя рассматривать в ...

Характеристика групп.
Наблюдения за деятельностью детей в доме ребенка на занятиях и в режимные моменты позволили увидеть проблемы детей - частые конфликты, агрессивность, страх, тревожность, неврозы, неуверенность в себе, отклоняющееся поведение. Проблемой является и то, что педагоги и воспитатели не знают, как правильно оценивать различные поведенческие ре ...

Экспериментальная часть. Экспериментально – психологическое исследование влияния характерологических особенностей руководителей высшего и среднего звена на стиль руководства. Программа исследования
По результатам теоретического исследования была выдвинута гипотеза (у руководителей высшего звена, в сравнении с руководителями среднего звена, влияние характерологических особенностей на стиль руководства будет менее значительным), для эмпирической проверки которой нами было проведено экспериментально-психологическое исследование. Цель ...