ПриложенияСтраница 4
|
Уровень возможностей |
Характеристика |
|
Сфера общения | |
|
Узнавание близких |
+ |
|
Различие интонаций беседы |
+ |
|
Контактность |
+ |
|
Самостоятельность |
– |
|
Сотрудничество |
– |
|
Навыки общения |
– |
Заключение Работоспособность низкая, эмоционально-волевая сфера в состоянии устойчивого возбуждения.
Рекомендации специалистам При обучении опираться на зону ближайшего развития
Приложение 2 к главе 2 п. 2.2
Шкала Сирса
|
Ф.И.О. ребенка |
Скован, часто напряжен |
Часто грызет сосет палецпогти, |
Резко пугается |
Сверх чувствителен |
Плаксив |
Часто агрессивен |
Обидчив |
Нетерпелив, не модет ждать |
Легко краснеет, бледнеет |
Имеет трудности в сосредоточенности, особенно а экстренных ситуациях |
Суетлив, много лишних жестов |
Потеют руки |
Чрезмерно громко или чрезмерно тихо отвечает на воросы |
При непосредственном общении с трудом включается в работу |
Уровень тревожности |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
12 правил, соблюдение которых позволяет склонить людей к вашей точке
зрения. В споре нельзя одержать верх
В девяти случаях из десяти спор кончается тем, что каждый из его участников ещё больше, чем прежде, убеждается в своей абсолютной правоте.
В споре нельзя одержать верх потому, что, если вы проиграли в споре, значит, вы проиграли; если же одержали верх, то тоже проиграли. Почему? Вы заставили собеседника почувствовать свое превосходст ...
Преимущества работы в команде
Отдельная личность может успешно справляться с работой, но когда это касается ограниченной задачи. Когда же проблема становится больше и сложнее, необходима коллективная работа, или даже встает вопрос создания команды.
¨ Коллективный подход – это признак сильного и решительного стиля управления.
¨ Если браться за решение пробл ...
Эмпирическое исследование взаимосвязи полоролевой идентичности с поведением. Характеристика испытуемых
В данном исследовании принимали участие, в качестве испытуемых 30 девочек-подростков 11-12 лет, учеников 5-х – 6-х классов общеобразовательных школ города С.-Петербурга. Большинство из них живут в одном районе и часто общаются между собой и вне школы. Практически все подростки из полных и благополучных семей, родители уделяют детям дост ...