Помощь жертвам активного манипулирования психикойСтраница 26
S12=(δn-1)2=1,971
S22=(δn-1)2=1,166
S32=(δn-1)2=0,68
где S12 – выборочная дисперсия первой переменной (по первой выборке); S22 – выборочная дисперсия второй переменной (по второй выборке); S32 – выборочная дисперсия третьей переменной (по третьей группе).
где n1 – число частных значений переменной в первой выборке; n2 – число частных значений переменной во второй выборке; n3 – число частных значений переменной в третьей группе.
Находим t критерий Стъюдента:
После того, как вычислили показатель t, находим нужное табличное значение t и сравниваем с ним вычисленное значение t. Так как вычисленное значение значительно больше табличного, делаем вывод о том, что сравниваемые средние значения статистически достоверно различаются на высоком уровне значимости.
Таблица №2. Связь особенностей систем конструктов зависимых и независимых от рекламы потребителей.
|
Системы конструктов |
Рекламозависимые испытуемые |
Не рекламозависимые испытуемые |
Испытуемые, получившие средние оценки по шкале рекламозависимости |
Всего |
|
Техника – не является техникой, Предметы роскоши – необходимое, Примитивное – более совершенное. |
3 человека 100% |
0 человек 0% |
0 человек 0% |
3 |
|
Красивый – не красивый, Нравственный - безнравственный |
5 человек 25% |
13 человек 65% |
человека 10% |
20 |
|
Для широкого круга – для узкого круга |
0 человек 0% |
1 человек 14% |
6 человек 86% |
7 |
|
Всего |
8 |
14 |
8 |
30 |
Проверяется статистическая гипотеза о зависимости двух признаков: особенности систем оценочных конструктов с зависимостью/независимостью от рекламы потребителей.
Находим выборочное значение статистики χ2 по следующей формуле:
Число степеней свободы: (3-1)(3-1)=4. По таблице находим критическое табличное значение: χ20,999(4) ≈ 18,5. Поскольку полученное нами значение (23,7) превышает критическое табличное значение (18,5) можно сделать вывод о зависимости двух признаков. Направленность этой зависимости видна из процентных соотношений в таблице 1. Имеется связь между системами конструктов «рекламозависимых» и «рекламонезависимых» испытуемых. Эти различия между группами рекламозависимых и рекламонезависимых испытуемых значимы на уровне значимости 0,001.
Привожу критические табличные значения для разных уровней значимости, начиная с наименее допустимого, для четырёх степеней свободы:
|
p |
0,95 |
0,975 |
0,99 |
0,995 |
0,999 |
|
Уровень значимости |
0,05 |
0,025 |
0,01 |
0,005 |
0,001 |
|
Критическое табличное значение |
9,49 |
11,1 |
13,3 |
14,9 |
18,5 |
Таблица 3. Связь системы конструктов с ориентацией на отдельные рекламные носители.
|
Системы конструктов |
Товары повседневного пользования |
Разделение товаров на одежду и не одежду |
Всего |
|
Техника - не является техникой, Предметы роскоши – необходимое, Примитивное – более совершенное. |
8 человек 44% |
0 человек 0 % |
8 |
|
Красивый – некрасивый, Нравственный – безнравственный, |
7 человек 39% |
7 человек 58% |
14 |
|
Для широкого круга – для узкого круга, |
3 человека 17% |
5 человек 42% |
8 |
|
Всего |
18 |
12 |
30 |
Значение межличностных отношений в личностном развитии. Понимание
межличностных отношений в психологии
Рассматривая вопрос межличностных отношений, необходимо изучить взаимодействие человека с окружающим миром. В психологии под взаимодействием понимают процесс непосредственного воздействия объектов (субъектов) друг на друга, порождающих взаимную обусловленность и связь. В нашем исследовании рассматривается взаимодействие между людьми. Вы ...
Психолого-педагогическая характеристика детей специализированного дома ребенка.
Дети домов ребенка развиваются в условиях дизонтогенеза. Онтогенез понимается как индивидуальное развитие организма, которое особенно интенсивно до достижения половой зрелости. Термином «дизонтогенез» обозначают отклонения пренатального (внутриутробного), натального (в период родов) формирования структур организма от нормального развити ...
Организация и проведение психодиагностики памяти младшего школьникаю Организация психодиагностической работы
Основной целью психодиагностической работы является отбор учащихся, имеющих уровень развития долговременной и кратковременной памяти ниже нормы, для коррекционной работы в экспериментальной группе.
Для этого необходимо:
1) Провести консультационную работу с классными руководителями, собрать педагогическую информацию об учащихся с помо ...