Психологическое сопровождение профессионального и личностного самоопределение старшеклассников
- Введение
- Теоретические аспекты профессионального и личностного самоопределения старшеклассников
- Психологические особенности формирования личности подросткового и раннего юношеского возраста
- Характеристика профессионального и личностного самоопределения в старшем школьном возрасте
- Содержание, методы и социально-психологические условия профориентационного консультирования старшеклассников
- История становления профориентации
- Развитие профориентации в зарубежных странах
- Отечественный опыт профориентации
- Профориентация сегодня, проблемы, перспективы
- Психологическое сопровождение профессионального и личностного самоопределения старшеклассников
- Заключение
Методика исследований
В ходе исследования было использовано четыре вида тестов для определения:
– объема кратковременной памяти;
– объема образной кратковременной памяти;
– возможности памяти при разных способах запоминания;
– объема внимания.
Выявление объема кратковременной памяти.
В течение 1 минуты испытуемый внимательно читает предложенный тест из ...
“Опыт потока” как высшая форма развития внимания
В рамках рассмотрения последней стадии развития внимания по Рибо нам кажется интересным и важным хотя бы вкратце упомянуть об особом феномене внимания – опыте потока, который называют иногда также состоянием поглощенности деятельностью или аутотелическим опытом. Этот феномен был подробно рассмотрен М. Чиксентмихайи и заключается в следу ...
Полоролевая идентичность
Мне кажется, что окончательное формирование полоролевой идентичности является одним из важнейших приобретений и новообразований, появляющихся в подростковом возрасте, т.к. человек, в частности, девочка, в дальнейшем будет выстраивать своё поведение и взаимоотношения со своим и противоположным полом в соответствии с теми стереотипами и п ...