Psfine

Позитивная психология

Материалы » Психодиагностика и методика развития познавательных процессов младшего школьника » Организация и проведение психодиагностики памяти младшего школьникаю Организация психодиагностической работы

Организация и проведение психодиагностики памяти младшего школьникаю Организация психодиагностической работы
Страница 3

Особенности учебной деятельности учащихся

Успеваемость учащегося

высокая

средняя

низкая

критическая

11,1%

74%

11,1%

3,7%

Отношение к учению

положительное

нейтральное

равнодушное

отрицательное

62,9%

22,2%

7,4%

3,7%

Развитие речи

внятная, хорошо развитая

скудный словарный запас

не выговаривает отдельные звуки

заикается

77,7%

7,4%

11,1%

3,7%

Развитие мышления

умеет анализировать, сравнивать, доказывать, отстаивать свою точку зрения

умеет выразить свои мысли;

не умеет выражать свои мысли

55,5%

40,7%

-

Утомляемость во время учебных занятий

низкая

средняя

высокая

44,4%

40,7%

14,8%

Взаимоотношения учащихся в классном коллективе

Взаимоотношения с одноклассниками

дружеские

нейтральные

избирательные

Конфлик-тные

избегают общения

48,1%

3,7%

18,5%

18,5%

11,1%

Страницы: 1 2 3 4


Экспериментальное изучение взаимосвязи страхов и уровня самооценки у детей младшего школьного возраста. Организация и методика исследования
Целью исследования явилось изучение взаимосвязи страхов и самооценки личности у младших школьников. Для достижения цели нами исследовались ученики 1-ых классов школы №5 города Гурьевска, в общем количестве 53 человека из них 29 девочек и 24 мальчика. Для исследования взаимосвязи страхов и самооценки личности нами применялись надежные, ...

Р е з ю м е.
Шесть правил, соблюдение которых Позволяет понравиться людям Правило 1. Искренне интересуйтесь другими людьми. Правило 2. Улыбайтесь. Правило 3. Помните, что имя человека - это самый сладостный самый важный для его звук на любом языке. Правило 4. Будьте хорошим слушателем. Поощряйте других говорить о самих себе. Правило 5. Говорит ...

Понятие нейрологических уровней
уровни: 1. окружение 2. поведение 3. способности 4. ценности 5. идентификация Теорию нейрологических уровней выдвинул Бейтси. Согласно этой теории: - изменения на нижележащем уровне не обязательно вызывают изменения на вышележащем уровне. - изменения на вышележащем уровне всегда вызывают изменения на нижележащих. Поведенческая ...