Psfine

Позитивная психология

Приложения
Страница 1

Приложение А

Сводная таблица данных по методике Р. Кеттелла

Испытуемые

В

С

E

F

G

M

Проскурина

9(7)

11(4)

9(3)

17(8)

17(6)

13(7)

Подгрушная

9(7)

17(8)

8(3)

17(8)

14(4)

13(7)

Лазченко

6(5)

12(5)

8(3)

16(7)

16(6)

10(5)

Морозов

6(4)

8(2)

14(6)

13(6)

18(7)

17(9)

Петренко

12(9)

17(7)

21(10)

12(6)

15(5)

11(5)

Качинская

9(7)

12(5)

9(3)

17(8)

16(6)

11(6)

Шабанова

7(6)

12(5)

9(3)

17(8)

12(3)

14(8)

Аристова

7(6)

15(7)

9(3)

17(8)

11(3)

13(7)

Тимофеева

6(5)

10(4)

9(3)

16(7)

14(4)

10(5)

Карпова

10(8)

15(7)

10(4)

18(9)

10(2)

16(10)

Дятлова

6(5)

10(4)

17(8)

12(3)

15(5)

11(6)

Ушенко

9(7)

17(7)

10(4)

8(3)

20(8)

9(3)

Стрижак

13(10)

22(9)

14(6)

10(4)

18(7)

13(6)

Проценко

13(10)

23(9)

9(3)

9(4)

21(9)

13(6)

Порядочная

9(7)

22(9)

12(5)

17(8)

14(4)

11(6)

Депелян

13(10)

19(8)

11(4)

7(3)

22(10)

11(5)

Захарчук

12(9)

22(9)

13(5)

12(6)

18(7)

10(4)

Сосницкий

6(4)

17(7)

18(8)

10(4)

15(5)

9(3)

Попов

12(9)

17(7)

10(4)

14(7)

20(8)

12(6)

Сухоруков

12(10)

17(8)

12(5)

9(3)

23(10)

11(5)

Кулешова

9(7)

19(9)

9(3)

12(5)

22(9)

10(5)

Шибаева

12(9)

10(3)

18(8)

13(6)

18(7)

14(7)

Карпович

10(8)

12(4)

14(6)

11(5)

23(10)

15(8)

Двадненко

13(10)

15(5)

6(1)

8(3)

22(10)

7(2)

Ищенко

6(5)

15(5)

8(2)

11(5)

18(7)

13(6)

Балилес

9(7)

22(9)

12(5)

17(8)

20(8)

8(4)

Давыдов

6(5)

22(9)

16(7)

8(3)

15(6)

16(8)

Неговора

9(7)

13(4)

14(6)

10(4)

18(7)

11(5)

Закиев

8(6)

20(8)

13(5)

9(4)

14(4)

17(9)

Жирнова

9(7)

14(6)

10(4)

9(3)

18(7)

7(3)

Кривко

11(8)

13(4)

12(5)

7(3)

18(7)

11(5)

Дьяков

13(10)

20(8)

9(3)

13(6)

18(7)

10(4)

Корниенко

7(5)

22(9)

14(6)

6(2)

12(3)

10(4)

Акулинич

10(8)

19(9)

9(3)

11(4)

21(8)

8(4)

Страницы: 1 2 3 4 5 6


Выводы
Обобщая полученные в ходе нашего исследования результаты, можно выделить следующие особенности профессионального и психологического развития личности обследуемых групп студентов. 1) большинство наших респондентов (78,6%) характеризуются промежуточным типом сформированности профессиональных планов. Конкретный тип характерен только для г ...

Удочка
Дети становятся в круг, взрослый в центре. В руках у него шнур длиной около метра с привязанным на конце мягким мячиком или набивным мешочком. По сигналу: "Ловлю!" - взрослый вращает шнур, постепенно его удлиняя так, чтобы мешочек попал под ноги играющим. При приближении мешочка дети должны подпрыгнуть. Если мешочек коснулся н ...

Особенности психодиагностической работы и разработка коррекционной программы развития познавательных процессов младших школьников
Психодиагностика – это область специальных знаний, связанных с разработкой теории, методологии и методик для точной оценки свойств, состояний или уровня психологического развития, достигнутого индивидом или группой. В качестве объекта психодиагностической оценки может выступить практически все, что изучает психология, начиная от ощущени ...