Psfine

• Анализ понятий: «метод», «теория», «методология», а также «наука», «философия» и «мировоззрение»
• Сравнительная характеристика ненаучного (житейского) и научного психологического знания [15, 9, 14]
• Таблица-схема «Постулат непосредственности» и способы его преодоления в различных психологических школах [11, 18]
• Развитие методологических идей в науке (от философии Античности и Средних веков до современных методологических исследований)
• Научное творчество и личность ученого в формировании научного знания [1]
• Виды теоретического знания: теория, концепция, учение
• Эмпирическое и теоретическое обобщение в психологии
• Объяснение и редукция в психологии
• Словарь основных понятий по курсу «Методологические основы психологии» [8]

Взаимозависимость познания и возбуждения
Несмотря на более предпочтительную трактовку возбуждения и когнитивных процессов как независимо влияющих на агрессивное поведение, Зильманн (Zillmann, 1988) доказывал, что «познание и возбуждение теснейшим образом взаимосвязаны; они влияют друг на друга на всем протяжении процесса переживания приносящего страдания опыта и поведения». Та ...

Вывод
В эмоциональных проявлениях личности можно выделить три сферы: ее органическую жизнь, ее интересы материального порядка и ее духовные, нравственные потребности. Эмоции человека, прежде всего, связаны с его потребностями. Они отражают состояние, процесс и результат удовлетворения потребностей. Люди, как личности, в эмоциональном плане от ...

Формирование межличностных отношений у детей с интеллектуальной недостаточностью. Возрастные закономерности формирования межличностных отношений в детском возрасте
Межличностные отношения детей складываются не только благодаря механизмам межличностного взаимодействия, но и межличностной перцепции и коммуникации. Их проявление можно заметить, прежде всего, в общении. Важными механизмами межличностного восприятия выступают эмпатия и рефлексия. Причем рефлексия понимается не в философском смысле, а « ...