Psfine

Для изучения детей разных групп нами был использован следующий комплекс психометрических методик.

Исследование состояния тревожности проводилось с использованием шкалы Р.С.Сирса. Для этого воспитателям группы детей, поступивших из социально неблагополучных семей и группы детей-«отказники», воспитывающихся с рождения в доме ребенка были предложены 15 вопросов, ответы на которые были занесены в бланк шкалы Сирса. После проведения сравнительного анализа ответов определяется уровень тревожности.

Подробное описание методик, их оценка и стимульный материал к ним представлены в приложении№?.

Часто или практически всегда проблемы в общении присутствуют у детей, находящихся в доме ребенка.

Рассмотрим результаты наблюдений «Что нам мешает?» (табл. 3).

Таблица 3

Результаты исследования нарушений общения методом наблюдения «Что нам мешает?», %

№п/п	Частота показателей	Никогда		Редко		Часто		Всегда
	Показатели	Дети поступившие в ДР с 0 мес	Дети поступившие в ДР после 2 лет	Дети поступившие в ДР с 0 мес	Дети поступившие в ДР после 2 лет	Дети поступившие в ДР с 0 мес	Дети поступившие в ДР после 2 лет	Дети поступившие в ДР с 0 мес	Дети поступившие в ДР после 2 лет
1	Отсутствие навыков общения	0	0	0	10	10	20	90	70
2	Негативное отношение к другим	60	20	10	10	25	30	5	40
3	Драчливость	60	40	30	30	10	15	5	15
4	Застенчивость	10	40	50	40	20	10	20	10
5	Неуверенность в себе	0	0	0	0	20	20	80	80
6	Обидчивость	0	10	10	40	30	40	60	10
7	Плаксивость	0	10	10	40	30	40	60	10
8	Стремление к уединению	0	0	5	50	25	50	70	0

Этап психологического расслоения.
Модель «Глина». На этом этапе совместная деятельность, общение сближают людей. В результате появляются спонтанные группы (микрогруппы ) на основе общих интересов, симпатий. Выделяются активные, явно лидирующие члены группы. Наблюдается психологическая притирка и формирование общегрупповых ценностей. Сложность этого этапа в том, что ...

Психолого-педагогические основы формирования навыков понимания другого человека младшими школьниками. Проблема понимания человека человеком в психолого-педагогической литературе
Среди проблем, в разработке которых одинаково заинтересованы как теоретические науки о человеке, так и практика, важное место занимает проблема отражения людьми другу друга в процессе различных видов деятельности. Известный ученый Э.Межелайтис [10, с.5-37] говорил, что мы должны научиться читать едва уловимый шифр человеческой души, и ...

Формирование внимания как высшей психической функции
Второй подход к развитию внимания как к его формированию мы рассмотрим на примере теории Выготского. Психологи подчёркивает роль средств в формировании внимания как высшей психической функции. В индивидуальном (онтогенез) и общественно-историческом (социогенез) становлении внимания, как и в развитии любой другой психической функции, он ...