Самооценка, оценки и экспектации личности, их свойства и источникиСтраница 6
Таблица 1.2
Желаемые и вынужденные причины переживания одиночества
|
Группа причины, вызывающие состояние одиночества |
Возможные причины одиночества при форме его переживания | |
|
Вынужденное, не желаемое |
Желаемое | |
|
1. Неудовлетворенность количеством оценки (оценка отсутствует в конкретной ситуации ее ожидания, субъективно ощущаемой возможности ее получения) |
Получение оценки происходит реже ожидаемого индивидом |
Получение оценки происходит чаще ожидаемого индивидом |
|
Количество оценивающих меньше ожидаемого индивидом |
Количество оценивающих больше ожидаемого индивидом | |
|
2. Неудовлетворенность качеством оценки |
Уровень оценки занижен по сравнению с ожидаемым индивидом |
Уровень оценки завышен по сравнению с ожидаемым индивидом |
|
Форма оценки непонятна или неприемлема |
Форма оценки непонятна или неприемлема | |
|
3. Неудовлетворенность значимостью оценки |
Оценивающая личность или группа социально малозначащи, нереферентны |
Оценивающая личность или группа малозначащи, нереферентны для индивида |
Исследование материалов предварительного следствия и планирование судебного
разбирательства
На данной стадии судебного разбирательства судья, знакомясь с материалами предварительного следствия и его заключением, письменными материалами и вещественными доказательствами, осуществляет реконструктивную деятельность. Здесь важно не поддаться «эффекту первичности» и не оказаться под влиянием модели события, сформированной на предвар ...
Вывод
В эмоциональных проявлениях личности можно выделить три сферы: ее органическую жизнь, ее интересы материального порядка и ее духовные, нравственные потребности. Эмоции человека, прежде всего, связаны с его потребностями. Они отражают состояние, процесс и результат удовлетворения потребностей. Люди, как личности, в эмоциональном плане от ...
Формирование межличностных отношений у детей с интеллектуальной
недостаточностью. Возрастные закономерности формирования
межличностных отношений в детском возрасте
Межличностные отношения детей складываются не только благодаря механизмам межличностного взаимодействия, но и межличностной перцепции и коммуникации. Их проявление можно заметить, прежде всего, в общении. Важными механизмами межличностного восприятия выступают эмпатия и рефлексия. Причем рефлексия понимается не в философском смысле, а « ...