Psfine

Позитивная психология

Приложения
Страница 3

Приложение 3

Профильный лист ИЖС (LSI)

Шкала эго защиты

Ф.И.О.

Эго защиты

Сырая оценка

Процент.

Дата

A – Отрицание

Возраст

B – Подавление

Пол

C – Регрессия

Семейное

Положение

D – Компенсация

Образование

E – Проекция

Адрес:

F – Замещение

G – Интеллектуализация

I – Реактивные

образования

Таблицы нормативных данных по методике ИЖС (LSI)

Таблица 1 Средние величины нормативных данных по 8 вариантам МПЗ

Материалы защиты

Данные авторов апробации методики n= 140

Данные авторов методики n=104

М

s

± m

M

S

± m

Отрицание

4,5

2,96

0,25

3,81

2,07

0,20

Вытеснение

4,0

2,97

0,20

2,59

1,77

0,17

Регрессия

4,7

2,96

0,25

5,12

3,09

0,30

Компенсация

3,1

2,13

0,18

4,38

1,86

0,18

Проекция

8,2

3,55

0,30

5,51

3,01

0,30

Замещение

3,8

2,96

0,25

3,12

2,01

0,20

Интеллектуализация

5,9

2,60

0,22

6,32

1,95

0,19

Реактивное образование

3,1

2,13

0,18

2,80

2,35

0,23

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8


Послесловие
Итак, вы закрыли последнюю страницу книги. Конечно, за ее пределами остались такие наиважнейшие темы, как любовь и ненависть, свобода и зависимость, одиночество и радость общения. Мы не обсуждали здесь вопросов самоанализа и других более глубоких, а потому и более надежных средств самоуправления, а возможно, и самоизменения. И, конечно ...

Метод «Цветовая социометрия»
Цель: Исследование эмоционально-непосредственных межличностных отношений ребенка с окружающими. Подготовка: Подготовить цветовое поле в виде шахматной доски (5 и 5 рядов-квадратов), которая состоит из 13 цветовых и 12 белых квадратов в следующем порядке: 1-й ряд: черный, белый, синий, белый, черный квадраты; 2-й: белый, зеленый, белы ...

Стадии развития команды
Основные стадии развития группы: Теория развития малых групп Такмана предполагает следующие последовательные этапы формирования команды: С точки зрения способности/замотивированности, группы бывают следующих типов: Способная Не способная Замотивированная 4 | ПОЛНОСТЬЮ СПО­СОБНАЯ И ЖЕЛАЮ­ЩАЯ ВЫПОЛНИТЬ РА­БОТУ ...