Анализ полученных
данныхСтраница 3
x - данные по третичному фактору (стрессоустойчивость) методики Кеттелла
y - стаж работы в управленческой деятельности
xср - среднее значение данных по третичному фактору (стрессоустойчивость) методики Кеттелла
yср - средний стаж работы
n - количество испытуемых
k - число степеней свободы
rэм - коэффициент корреляции
rкр - критическое значение
å - обозначение суммы (сигма)
Рисунок 2‑1 Взаимосвязь стажа работы руководителей и их степени стрессоустойчивости по методике Р. Кеттелла
Коэффициент корреляции равен 0,65 и попадает в зону значимости, значит между переменными «x» и «y» существует прямая зависимость, то есть чем больше значение одной переменной, тем больше значение второй переменной. То есть, чем больше у руководителей стаж работы в управленческой деятельности, тем выше у них степень сопротивляемости стрессу, то есть стрессоустойчивость (смотри рисунок 2-1).
Для выявления корреляции (по методу коэффициента корреляции Пирсона) между стажем работы в управленческой деятельности и степенью сопротивляемости стрессу по методике доктора Холмса и доктора Раге использовались данные из таблицы 2-5.
Таблица 2‑5 Взаимосвязь стажа работы руководителей и их стрессоустойчивости по методике Холмса и Раге
|
Испытуемые |
x |
y |
x 2 |
y2 |
xy |
|
Проскурина |
1,5 |
221 |
2,25 |
48841 |
331,5 |
|
Подгрушная |
2 |
234 |
4 |
54756 |
468 |
|
Лазченко |
2 |
198 |
4 |
39204 |
396 |
|
Морозов |
3 |
290 |
9 |
84100 |
870 |
|
Петренко |
4 |
310 |
16 |
96100 |
1240 |
|
Качинская |
4 |
281 |
16 |
78961 |
1124 |
|
Шабанова |
4 |
348 |
16 |
121104 |
1392 |
|
Аристова |
4 |
298 |
16 |
88804 |
1192 |
|
Тимофеева |
5 |
364 |
25 |
132496 |
1820 |
|
Ушенко |
8 |
224 |
64 |
50176 |
1792 |
|
Стрижак |
8 |
155 |
64 |
24025 |
1240 |
|
Проценко |
9 |
246 |
81 |
60516 |
2214 |
|
Порядочная |
8 |
320 |
64 |
102400 |
2560 |
|
Депелян |
10 |
171 |
100 |
29241 |
1710 |
|
Захарчук |
6 |
190 |
36 |
36100 |
1140 |
|
Сосницкий |
11 |
231 |
121 |
53361 |
2541 |
|
Попов |
12 |
156 |
144 |
24336 |
1872 |
|
Сухоруков |
14 |
172 |
196 |
29584 |
2408 |
|
Кулешова |
21 |
197 |
441 |
38809 |
4137 |
|
Шибаева |
3 |
247 |
9 |
61009 |
741 |
|
Карпович |
2 |
290 |
4 |
84100 |
580 |
|
Двадненко |
11 |
190 |
121 |
36100 |
2090 |
|
Ищенко |
20 |
210 |
400 |
44100 |
4200 |
|
Балилес |
14 |
162 |
196 |
26244 |
2268 |
|
Давыдов |
20 |
280 |
400 |
78400 |
4200 |
|
Неговора |
0,5 |
282 |
0,25 |
79524 |
141 |
|
Дятлова |
3 |
190 |
9 |
36100 |
840 |
|
Жирнова |
12 |
240 |
144 |
57600 |
2880 |
|
Закиев |
6 |
332 |
36 |
110224 |
1992 |
|
Дьяков |
11 |
210 |
121 |
44100 |
2310 |
|
Корнеенко |
19 |
160 |
361 |
25600 |
3040 |
|
Кривко |
6 |
184 |
36 |
33856 |
1104 |
|
Акулинич |
23 |
220 |
529 |
48400 |
5060 |
|
Карпова |
6 |
212 |
36 |
44944 |
1272 |
|
å |
260 |
7069 |
3398,5 |
1768235 |
55239,5 |
Развитие младшего школьника как субъекта познания других людей во внеклассной
работе
Работа по развитию младших школьников как субъекта познания других людей должна продолжаться и во внеклассной деятельности. Здесь возможны следующие направления:
1) использование тренингов по формированию наблюдательности по отношению к другому человеку;
2) работа по обеспечению более полного восприятия положительных качеств соученико ...
Теоретический обзор полоролевой идентичности и её взаимосвязи с поведением. Психологические особенности подросткового возраста
Подростковый возраст — трудный период психического развития. Главное содержание подросткового возраста составляет его переход от детства к взрослости. Все стороны развития подвергаются качественной перестройке, возникают и формируются новые психологические образования. Этот процесс преобразования и определяет все основные особенности ли ...
Р е з ю м е.
Шесть правил, соблюдение которых
Позволяет понравиться людям
Правило 1. Искренне интересуйтесь другими людьми.
Правило 2. Улыбайтесь.
Правило 3. Помните, что имя человека - это самый сладостный самый важный для его звук на любом языке.
Правило 4. Будьте хорошим слушателем. Поощряйте других говорить о самих себе.
Правило 5. Говорит ...