Анализ полученных
данныхСтраница 3
x - данные по третичному фактору (стрессоустойчивость) методики Кеттелла
y - стаж работы в управленческой деятельности
xср - среднее значение данных по третичному фактору (стрессоустойчивость) методики Кеттелла
yср - средний стаж работы
n - количество испытуемых
k - число степеней свободы
rэм - коэффициент корреляции
rкр - критическое значение
å - обозначение суммы (сигма)
Рисунок 2‑1 Взаимосвязь стажа работы руководителей и их степени стрессоустойчивости по методике Р. Кеттелла
Коэффициент корреляции равен 0,65 и попадает в зону значимости, значит между переменными «x» и «y» существует прямая зависимость, то есть чем больше значение одной переменной, тем больше значение второй переменной. То есть, чем больше у руководителей стаж работы в управленческой деятельности, тем выше у них степень сопротивляемости стрессу, то есть стрессоустойчивость (смотри рисунок 2-1).
Для выявления корреляции (по методу коэффициента корреляции Пирсона) между стажем работы в управленческой деятельности и степенью сопротивляемости стрессу по методике доктора Холмса и доктора Раге использовались данные из таблицы 2-5.
Таблица 2‑5 Взаимосвязь стажа работы руководителей и их стрессоустойчивости по методике Холмса и Раге
|
Испытуемые |
x |
y |
x 2 |
y2 |
xy |
|
Проскурина |
1,5 |
221 |
2,25 |
48841 |
331,5 |
|
Подгрушная |
2 |
234 |
4 |
54756 |
468 |
|
Лазченко |
2 |
198 |
4 |
39204 |
396 |
|
Морозов |
3 |
290 |
9 |
84100 |
870 |
|
Петренко |
4 |
310 |
16 |
96100 |
1240 |
|
Качинская |
4 |
281 |
16 |
78961 |
1124 |
|
Шабанова |
4 |
348 |
16 |
121104 |
1392 |
|
Аристова |
4 |
298 |
16 |
88804 |
1192 |
|
Тимофеева |
5 |
364 |
25 |
132496 |
1820 |
|
Ушенко |
8 |
224 |
64 |
50176 |
1792 |
|
Стрижак |
8 |
155 |
64 |
24025 |
1240 |
|
Проценко |
9 |
246 |
81 |
60516 |
2214 |
|
Порядочная |
8 |
320 |
64 |
102400 |
2560 |
|
Депелян |
10 |
171 |
100 |
29241 |
1710 |
|
Захарчук |
6 |
190 |
36 |
36100 |
1140 |
|
Сосницкий |
11 |
231 |
121 |
53361 |
2541 |
|
Попов |
12 |
156 |
144 |
24336 |
1872 |
|
Сухоруков |
14 |
172 |
196 |
29584 |
2408 |
|
Кулешова |
21 |
197 |
441 |
38809 |
4137 |
|
Шибаева |
3 |
247 |
9 |
61009 |
741 |
|
Карпович |
2 |
290 |
4 |
84100 |
580 |
|
Двадненко |
11 |
190 |
121 |
36100 |
2090 |
|
Ищенко |
20 |
210 |
400 |
44100 |
4200 |
|
Балилес |
14 |
162 |
196 |
26244 |
2268 |
|
Давыдов |
20 |
280 |
400 |
78400 |
4200 |
|
Неговора |
0,5 |
282 |
0,25 |
79524 |
141 |
|
Дятлова |
3 |
190 |
9 |
36100 |
840 |
|
Жирнова |
12 |
240 |
144 |
57600 |
2880 |
|
Закиев |
6 |
332 |
36 |
110224 |
1992 |
|
Дьяков |
11 |
210 |
121 |
44100 |
2310 |
|
Корнеенко |
19 |
160 |
361 |
25600 |
3040 |
|
Кривко |
6 |
184 |
36 |
33856 |
1104 |
|
Акулинич |
23 |
220 |
529 |
48400 |
5060 |
|
Карпова |
6 |
212 |
36 |
44944 |
1272 |
|
å |
260 |
7069 |
3398,5 |
1768235 |
55239,5 |
Программа Е.Н.Лебеденко «Развитие самосознания и индивидуальности»
Программа, «Какой Я?». Развитие самосознания и индивидуальности.
Цель программы направлена на развитие самосознания и индивидуальности, эмоциональной сферы и индивидуальных способностей, коммуникативных навыков и социальной активности. Автор предлагает программу, которая предназначена для проведения групповых и индивидуальных занятий с ...
Прошлое — настоящее — будущее
Люди привыкли механически отделять время от самих себя, потому что человеку проще и привычнее поступать именно таким образом. Да и часы, кажущиеся нам чуть ли не источником времени, в немалой степени способствуют ощущению, что оно есть нечто постороннее.
Точно также необдуманно (и даже легкомысленно) расчленяем мы единое время на прошл ...
Рекомендации по развитию внимания
Опираясь на положительные стороны психики и сохранные возможности ребенка можно подобрать ряд заданий, которые значительно улучшат его возможности. На этом основании можно предложить следующие рекомендации:
- изучить индивидуальные особенности речи и внимания каждого ребенка и определить динамику развития.
- необходимо разработать сис ...