Psfine

Позитивная психология

Исследование по личностным особенностям
Страница 1

1. Исследование экстраверсии-интроверсии и нейротизма.

Исследование проводилось по методике Айзенка, лабораторная работа №23.

Цель работы: изучить темпераментальные характеристики личности: экстраверсию-интраверсию, нейротизм.

Оборудование: текст опросника Айзенка, лист бумаги.

Инструкция: испытуемым предлагается ряд утверждений об особенностях поведения, если ответ положителен, то ставится "+", если отрицателен, то "-". Отвечать надо быстро.

Шкала

Экстраверсия-интроверсия

Эмоциональная устойчивость-эмоциональная неустойчивость (нейротизм)

Склонность к неискренности

Результат

1й испытуемый

15 баллов

20 балла

2 балла

Экстраверт (более 11), высокий уровень нейротизма (19-20), склонность к неискренности не выходит за пределы нормы.

2й испытуемый

20 баллов

1 балла

3 балла

Яркий экстраверт (больше 19), низкий уровень нейротизма (менее 7), склонность к неискренности не выходит за пределы нормы.

Вывод: 1й испытуемый является экстравертом с высоким уровнем нейротизма. Обращаясь к "кругу Айзенка" можно определить его тип темперамента - холерик. Его типу темперамента присущеобидчивость, беспокойность, агрессивность, импульсивность, оптимистичность, активность, переменчивость, возбудимость.

2й испытуемый является экстравертом с низким уровнем нейротизма. Его тип темперамента - холерик. Его типу темперамента присуще общительность, открытость,разговорчивость, живость, инициативность, беззаботность и беспечность.

2. Исследование тревожности личности.

Лабораторная работа № 24.

Цель работы: изучить учебную тревожность личности.

Оборудование: текст опросника Филлипса, лист бумаги.

Инструкция: испытуемым предложен опросник, который состоит из вопросов о том, как чувствуют они себя в школе. Отвечать надо быстро и искренне.

Если ответ положителен, ставится "+", если отрицателен, то "-".

а) общее число несовпадений по всему тесту: 1-й испытуемый-14 несовпадений, это меньше 50%, значит у ученика низкая тревожность; 2-й испытуемый - 4 несовпадения, это меньше 50%, значит у ученика низкая тревожность, почти нет.

б)

Фактор

1-й испытуемый

2-й испытуемый

1. Общая тревожность в школе

(4*100%) \22=18% - низкий уровень

(1*100%) \22=4,5% - низкий уровень

2. Переживание социального стресса

(3*100%) \11=27% - низкий уровень

(1*100%) /11=9% - низкий уровень

3. Фрустрация потребности в достижении успеха.

(2*100%) \13=15% - низкий уровень

(1*100%) \13=7% - низкий уровень

4. Страх самовыражения

(1*100%) \6=16% - низкий уровень

(0*100%) \6=0 - низкий уровень

5. Страх ситуации проверки знаний

(1*100%) \6=16% - низкий уровень

0 - низкий уровень

6. Страх несоответствия ожиданиям окружающих

(2*100%) \5=40% - низкий уровень

(1*100%) \5=20% - низкий уровень

7. Низкая физиологическая сопротивляемость стрессу

(3*100%) \5= 60% - средний уровень

0-низкий уровень

8. Проблемы и страхи в отношениях с учителями

(2*100%) \8=25% - низкий уровень

(1*100%) \8=12,5% - низкий уровень

Страницы: 1 2 3 4 5


Чтение специальной литературы и отдых
Необходимость чередования труда и отдыха очевидна. Работа студента в процессе обучения требует активного отдыха. В период продолжительных самостоятельных занятий плодотворна выработка системы кратковременных "передыхов". Это могут быть несколько упражнений для разминки, умывание или окатывание холодной водой, стакан чая или ко ...

Анализ использования времени
Вполне возможно, что при первом взгляде на данные, полученные методом "самофотографии", вы удивитесь и даже ужаснетесь тому, как много времени уходит "впустую". Не удивляйтесь, переоценка собственной занятости — явление обычное и расценивается психологами как вполне положительная особенность человеческой психики. В ...

Речь и мышление: единство, а не тождество
Речь - форма существования мысли, однако неправомерно как отождествлять мысль и речь, так и представлять ее лишь только внешней формой мысли. Поведенческая психология (бихевиоризм) пыталась свести мышление к речи, а мысль - к «деятельности речевого аппарата». Но любое словесное выражение регулируется содержанием нашей мысли. Поэтому реч ...