Этнопсихологическое исследование различий в сфере
внимания у школьников русской и татарской национальности.Страница 4
Т.к. не выполняются условия работы критерия Стьюдента (дисперсии различаются), мы не можем его использовать, но т.к. распределения выборок нормальные, то мы можем использовать критерий Фишера.
Сравнивая полученный критерий Фишера с табличным значением критерия (Fst=1,94), видим что Fst>F (1,94>1,35), следовательно, нельзя говорить о достоверном различии показателей.
Вывод:
В результате исследования концентрации внимания мы получили данные, что ее степень у русских и татар различается недостоверно. Исходя из результатов, полученных при изучении устойчивости внимания школьников-русских и школьников-татар, было выявлено, что устойчивость внимания в разных этнических группах различается недостоверно, следовательно, они могут как быть, так и не быть. Хотя следует отметить, что среднее значение результатов, полученных на татарской выборке, превышает этот показатель на русской выборке.
По всему проведенному исследованию можно сказать, что наша гипотеза об отсутствии достоверных различий в сфере внимания у представителей разных этнических групп подтвердилась.
История зарубежной социальной психологии
Западные специалисты определяют социальную психологию как науку, изучающую взаимозависимость поведения людей и факта их взаимоотношений и взаимодействий. Эта взаимозависимость означает, что поведение индивида рассматривается одновременно и как результат, и как причина поведения других людей.
В историческом плане процесс развития любой ...
6 правил, соблюдение которых позволяет понравиться людям. Поступайте
так, и вас будут радушно принимать повсюду.
Карнеги говорит, что можно побудить даже самых популярных людей в Америке уделить вам внимание и время и сотрудничать с вами, проявив к ним искренний интерес.
Человек, который не интересуется своими собратьями, испытывает самые большие трудности в жизни и причиняет самый большой вред окружающим. Именно в среде подобных людей и появля ...
Операциональные средства формирования навыков понимания другого человека
младшими школьниками. Учебники по литературному чтению как
средство развития у младших школьников навыков понимания других лю
Намечая пути совершенствования начального образования, Н.К.Крупская писала: «Мы много говорим школе о наблюдениях над явлениями природы, социальными явлениями, наблюдениям же над живыми людьми, их взаимоотношениями не уделяем должного внимания. А между тем они имеют огромное значении» [5]. Проведенный нами анализ психолого-педагогическо ...