Реализация социально-педагогической программы социализации подростков
девиантного поведенияСтраница 5
Итак, результат проведенной работы оказался таким:
Мероприятие было хорошо подготовлено и успешно проведено. Из 30 рассматриваемых подростков в КДД было вовлечено 23 человека (77%), это, безусловно, неплохой показатель, если учитывать, что 4 из 30 детей (13%) хоть и не систематически, но все же посещают КДУ. Неохваченными остаются лишь 10% - 3 подростка, хотя они приятно удивляют и понемногу начинают участвовать в жизни класса.
Например: В процессе подготовки нашего мероприятия спонсорская помощь была явно недостаточной и встал вопрос о награждении победителей. Тогда две девочки, все это время остававшиеся в стороне, предложили испечь торт, все с радостью согласились, и после мероприятия получилось дружеское чаепитие.
Один же мальчик просто посетил наш праздник, придя нарядным, что свидетельствует о наличии у него заинтересованности жизнью класса и открывает довольно неплохие перспективы.
Далее я перешла к заключительному третьему этапу моего исследования, который можно назвать контрольным.
Цель:
Выявить эффективность применяемых средств и методов в социализации подростков девиантного поведения.
Задачи:
- проведение сводной диагностики по всем исходным параметрам;
- выработка рекомендаций по организации КДД к подросткам девиантного поведения.
В 2008-2009 учебном году проведена сводная диагностика и выявлено:
Таблица 2.3
Сводная таблица состояния семей и посещаемости КДУ подростками девиантного поведения (2008-2009 учебный год).
|
2008-09 год |
Всего на учете |
Посещает КДУ |
Не систематически посещает КДУ |
Интересуется жизнью школы | |||
|
Кол-во чел. |
Кол-во чел. |
% |
Кол-во чел. |
% |
Кол-во чел. |
% | |
|
29 |
23 |
77% |
4 |
13% |
3 |
10% | |
Диаграмма 1. Динамика изменений посещаемости КДУ подростками девиантного поведения.
Исходя из этого можно сделать вывод, что посещаемость культурно-досуговых учреждений возросла на 60%, а также стала более систематической.
Некоторые подростки проявляют интерес к школьной жизни, что позволяет делать весьма оптимистические прогнозы и в определенной степени планировать будущее без девиантного поведения.
Также в 2008-2009 учебном году я повторно составила диагностическую карту, чтобы отследить изменения произошедшие в воспитанности подростков.
Таблица 2.4
Диагностическая карта измерения уровня воспитанности подростков девиантного поведения (2008-2009 учебный год)
|
Год |
2008-2009 уч. год |
Очень низкий уровень |
Низкий уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень | ||||
|
Кол-во чел |
% |
Кол-во чел |
% |
Кол-во чел |
% |
Кол-во чел |
% | ||
|
Параметры |
Гуманность |
20 |
65 |
10 |
35 |
- |
- |
- |
- |
|
Любознательность |
18 |
60 |
9 |
30 |
3 |
10 |
- |
- | |
|
Трудолюбие |
23 |
75 |
7 |
25 |
- |
- |
- |
- | |
|
Целеустремленность |
20 |
65 |
6 |
20 |
4 |
15 |
- |
- | |
|
Культурный уровень |
23 |
75 |
7 |
25 |
- |
- |
- |
- | |
|
Требовательность |
23 |
75 |
7 |
25 |
- |
- |
- |
- | |
Расстройства адаптации
К расстройствам адаптации относятся "состояния субъективного дистресса и эмоционального расстройства, обычно препятствующие социальному функционированию и продуктивности и возникающие в период адаптации к значительным жизненным изменениям или стрессовому жизненному событию. Стрессовый фактор может затрагивать индивидуум или его мик ...
Нарушения процессов памяти
Расстройства памяти возникают не только по причине возрастного фактора, но также из-за эмоциональных и физических перегрузок, алкогольного и наркотического отравления, черепно-мозговых травм, болезней нервной системы, ушибов с потерей сознания и т.д. Согласно закону действия массы, память человека разрушается пропорционально весу повреж ...
Другое время?
Вопрос организации времени актуален не только для студентов. Это вообще проблема для большинства людей в наши дни. Размеренность, ритмичность жизни прошлых времен (обусловленная ритмами природы, нормируемая религиозными предписаниями) ушла навсегда. Новая временная размерность, которую имеет наша жизнь, порождает и иное отношение людей ...