Анализ результатов исследованияСтраница 1
В проведении психологического исследования особенностей межличностных отношений подростков с девиантным поведением участвовали 72 испытуемых – 42 подростка с девиантным поведением 11 – 14 лет г.Кирова, учащиеся МОУ СОШ №33, подростки, находящиеся в «Социальном центре реабилитации детей и подростков» и подростки, состоящие на учете у инспектора по делам несовершеннолетних, и 30 подростков 11 – 14 с нормальным психическим развитием г. Лабытнанги.
Рассмотрим приведенные ниже таблицы, характеризующие полученные данные.
Результаты, полученные при исследовании подростков с девиантным поведением:
Таблица 1
|
№ |
Ф.И.О. |
Возраст | Ie | Iw | Cw |
Ce |
Ae |
Aw |
|
1 |
Кузнецова А. |
11 |
6 |
4 |
1 |
1 |
2 |
4 |
|
2 |
Ладыгина К. |
12 |
5 |
5 |
4 |
3 |
5 |
2 |
|
3 |
Лопаткин А. |
12 |
5 |
4 |
2 |
9 |
6 |
3 |
|
4 |
Куртова А. |
12 |
5 |
5 |
1 |
8 |
2 |
3 |
|
5 |
Куклин С. |
12 |
6 |
7 |
3 |
2 |
5 |
2 |
|
6 |
Кенжаев М. |
12 |
5 |
7 |
1 |
9 |
4 |
1 |
|
7 |
Брага Е. |
12 |
6 |
8 |
0 |
5 |
3 |
3 |
|
8 |
Сунцов Е. |
12 |
8 |
9 |
7 |
5 |
7 |
6 |
|
9 |
Лалетин П. |
13 |
6 |
5 |
6 |
9 |
3 |
2 |
|
10 |
Зайцев А. |
13 |
8 |
5 |
3 |
7 |
7 |
1 |
|
11 |
Макаров М. |
13 |
6 |
3 |
7 |
5 |
4 |
3 |
|
12 |
Самсонов Д. |
13 |
5 |
4 |
3 |
8 |
4 |
2 |
|
13 |
Лаптев А. |
13 |
4 |
2 |
3 |
2 |
2 |
0 |
|
14 |
Зайцев А. |
13 |
8 |
5 |
3 |
7 |
7 |
1 |
|
15 |
Дорофеева А. |
13 |
6 |
0 |
1 |
3 |
5 |
6 |
|
16 |
Свиридов О. |
13 |
6 |
5 |
3 |
9 |
5 |
2 |
|
17 |
Семикова М. |
13 |
7 |
5 |
4 |
3 |
6 |
6 |
|
18 |
Безгольников А. |
13 |
7 |
7 |
1 |
4 |
2 |
2 |
|
19 |
Вольгин В. |
13 |
7 |
9 |
4 |
6 |
6 |
1 |
|
20 |
Ярославцев Р. |
13 |
7 |
0 |
4 |
2 |
4 |
3 |
|
21 |
Копанев В. |
13 |
5 |
1 |
1 |
4 |
7 |
1 |
|
22 |
Чугунова А. |
13 |
7 |
7 |
8 |
9 |
4 |
1 |
|
23 |
Ионов В. |
13 |
8 |
7 |
3 |
7 |
3 |
3 |
|
24 |
Кудрявцева К. |
13 |
9 |
9 |
6 |
8 |
5 |
3 |
|
25 |
Юрченко Д. |
13 |
3 |
3 |
4 |
7 |
2 |
2 |
|
26 |
Сергеев В. |
13 |
5 |
2 |
3 |
6 |
4 |
3 |
|
27 |
Хлюпина И. |
13 |
6 |
8 |
2 |
9 |
4 |
4 |
|
28 |
Кириллова М. |
14 |
4 |
8 |
1 |
9 |
4 |
5 |
|
29 |
Ситников Д. |
14 |
6 |
6 |
6 |
5 |
2 |
5 |
|
30 |
Яганов А. |
14 |
5 |
6 |
3 |
7 |
3 |
3 |
|
31 |
Колупаева Е. |
14 |
6 |
7 |
3 |
9 |
4 |
2 |
|
32 |
Альгина И. |
14 |
5 |
1 |
1 |
4 |
2 |
2 |
|
33 |
Гонина Е. |
14 |
5 |
4 |
5 |
4 |
6 |
2 |
|
34 |
Наговицин К. |
14 |
6 |
2 |
9 |
5 |
3 |
3 |
|
35 |
Лубянов С. |
14 |
5 |
3 |
1 |
3 |
4 |
5 |
|
36 |
Раснопин А. |
14 |
5 |
3 |
1 |
3 |
4 |
5 |
|
37 |
Русакова Н. |
14 |
5 |
2 |
2 |
7 |
4 |
2 |
|
38 |
Кривошеина Е. |
14 |
5 |
7 |
2 |
9 |
7 |
0 |
|
39 |
Павлова М. |
14 |
8 |
8 |
2 |
7 |
4 |
4 |
|
40 |
Дедамирзаева Г. |
14 |
8 |
9 |
2 |
7 |
5 |
4 |
|
41 |
Огулова Е. |
14 |
6 |
9 |
2 |
8 |
5 |
3 |
|
42 |
Буркова С. |
14 |
5 |
9 |
3 |
7 |
6 |
4 |
Вопросы для подготовки к деловой беседе
1.Четко ли вы представляете цели беседы? (Видите ли конкретный результат?)
Или, другими словами: что вы хотите в конце беседы?
2.Как можно будет оценить этот результат? Как вы узнаете, достигли вы желаемого или нет?
3.Какими могут быть цели и мотивы вашего собеседника?
4.Какие средства вы имеете для достижения поставленной цели?
5. ...
Детский апперцептивный тест (ДАТ)
История ДАТ
Оригинальная идея ДАТ была разработана Эрнстом Крисом при обсуждении теоретических проблем проекции в тематическом апперцептивном тесте (ТАТ). Доктор Крис обратил внимание на то, что дети гораздо охотнее идентифицируют себя с животными, чем с людьми. Этот факт был известен еще З. Фрейду и описан им в истории с маленьким Ган ...
Жизненные стратегии
Мета-программа – макростратегия высокого уровня, определяющая принципы сортировки человеком собственного опыта, ориентирования в нем и организации его. Мета-программы более абстрактны, чем конкретные стратегии мышления, и определяют скорее общий подход к теме, чем детали процесса мышления.
Например, ваш подход к работе или к жизни вооб ...