Psfine

По результатам экспериментально-психологического исследования гипотеза получила подтверждение: действительно, у руководителей высшего звена и руководителей среднего звена имеются существенные различия в степени и значимости влияния характерологических особенностей на стиль руководства; у руководителей среднего звена, в сравнении с руководителями высшего звена, влияние характерологических особенностей на стиль руководства является более значительным.

Таким образом, поставленные задачи реализованы, цель достигнута.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Списочный состав испытуемых

руководители
среднего звена			высшего звена
№	ФИО	должность	№	ФИО	должность
1	О.В.М.	Зав.отделением КРПБ	11	О.М.В.	Главный врач КРПБ (ex)
2	К.Т.В.	Зав.отделением КРПБ	12	Ф.Ф.Ф.	Главный врач КРПБ
3	У.Я.Г.	Зав.отделением КРПБ	13	К.Т.Э.	Зам.глав.врача по ОМР
4	Ш.А.П.	Зав.отделением КРПБ	14	Д.В.И.	Зам.глав.врача по мед.
5	Ш.Ю.И.	Зав.отделением КРПБ	15	Н.О.П.	Зам.глав.врача по экспертизе
6	П.Т.С.	Зав.отделением КРПБ	16	Н.В.В.	Военком ГВК (ex)
7	Т.А.С.	Зав.отделением КРПБ	17	П.П.П.	Военком ГВК
8	С.А.Р.	Начальник отделения ГВК	18	А.Г.В.	Глав.врач пансионата
9	Р.А.Г.	Начальник отделения ГВК	19	М.А.А.	Глав.врач род.дома
10	В.Т.А.	Зав.хим.лабораторией	20	Г.В.П.	Глава администрации района

Изучние особенностей межличностных отношений у детей с интеллектуальной недостаточностью. Методики изучения межличностных отношений в детском возрасте
В настоящее время в психологии существует довольно большое количество конкретных методик, позволяющих исследовать межличностные отношения. В.Б. Быстрицкас и Г.Т. Хоментаускас отмечают следующие основания для систематизации этих методик: - на основании объекта (диагностика отношений между группами, внутригрупповых процессов, диадных отн ...

Требования к педагогическому оцениванию
Педагогическую оценку правомерно рассматривать как особого рода стимул. В мотивации индивидуального поведения при возникновении потребности в интеллектуальном и нравственном развитии в специфических видах деятельности-обучении и воспитании - педагогическая оценка играет ту же самую роль, какую выполняет любой другой стимул при актуализа ...

Анализ полученных результатов
наше исследование проводилась на протяжении трех лет, в период с 2002-2003 по 2004-2005 учебный год. объектом исследования выступала выборка студентов в количестве 14 человек в возрасте от 20 до 24 лет, описание которой приведено выше. С целью расширения диапазона выявляемых трудностей, в ходе исследования все испытуемые были разделены ...