Psfine

Позитивная психология

Заключение
Страница 2

По результатам экспериментально-психологического исследования гипотеза получила подтверждение: действительно, у руководителей высшего звена и руководителей среднего звена имеются существенные различия в степени и значимости влияния характерологических особенностей на стиль руководства; у руководителей среднего звена, в сравнении с руководителями высшего звена, влияние характерологических особенностей на стиль руководства является более значительным.

Таким образом, поставленные задачи реализованы, цель достигнута.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Списочный состав испытуемых

руководители

среднего звена

высшего звена

ФИО

должность

ФИО

должность

1

О.В.М.

Зав.отделением КРПБ

11

О.М.В.

Главный врач КРПБ (ex)

2

К.Т.В.

Зав.отделением КРПБ

12

Ф.Ф.Ф.

Главный врач КРПБ

3

У.Я.Г.

Зав.отделением КРПБ

13

К.Т.Э.

Зам.глав.врача по ОМР

4

Ш.А.П.

Зав.отделением КРПБ

14

Д.В.И.

Зам.глав.врача по мед.

5

Ш.Ю.И.

Зав.отделением КРПБ

15

Н.О.П.

Зам.глав.врача по экспертизе

6

П.Т.С.

Зав.отделением КРПБ

16

Н.В.В.

Военком ГВК (ex)

7

Т.А.С.

Зав.отделением КРПБ

17

П.П.П.

Военком ГВК

8

С.А.Р.

Начальник отделения ГВК

18

А.Г.В.

Глав.врач пансионата

9

Р.А.Г.

Начальник отделения ГВК

19

М.А.А.

Глав.врач род.дома

10

В.Т.А.

Зав.хим.лабораторией

20

Г.В.П.

Глава администрации района

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7


Память
Теперь давайте немного займемся памятью. В первую очередь необходимо определить, какой тип репрезентации в сознании имеющейся в памяти информации* [* Данная типология памяти представлена в удобном для практического использования виде.] является для вас наиболее характерным, т. е. каким образом вы вспоминаете, в каком виде информация &qu ...

Анализ и оценка результатов диагностики тревожности у детей подросткового возраста на формирующем этапе эксперимента
После разработки и использования практических рекомендаций по коррекции агрессивности проявляющейся у мальчиков и девочек подросткового возраста была проведена контрольная диагностика. Таблица 6. Результаты методики «Методика диагностики уровня школьной тревожности Филлипса» диагностирующей уровень и характер тревожности связанной со ш ...

Приложения
Приложение 1 Вопросы анкеты 1) Какие положительные черты ребенка вы могли бы назвать? 2) Что в его поведении вас не устраивает? 3) Умеет ли ребенок быть внимательным в учебных занятиях? 4) Как быстро он устает в процессе работы? 5) Владеет ли навыками самообслуживания? Может ли сам сохранять опрятный вид и поддерживать порядок? 6 ...