Psfine

Позитивная психология

Приложения
Страница 2

Имя

Возр.

Умеет ли ребенок быть внимательным в учебных занятиях

Как быстро он устает в процессе работы

Владеет ли навыками самообслуживания

1

Наташа С.

6 лет

нет

5 минут

да

2

Дима Н.

6 лет

Не всегда

15-20 минут

частично

3

Егор В.

5 лет

нет

15-20 минут

да

4

Ирина Д.

5лет

Не всегда

5 -10 минут

да

5

Саша С.

6 лет

Не всегда

10-15 минут

да

6

Оля К.

6 лет

Не всегда

10-15 минут

да

7

Света Р.

6 лет

нет

20 мин

частично

8

Лена В.

5 лет

Не всегда

15 минут

да

9

Андрей И.

6 лет

нет

15-20 минут

да

10

Ринат Г.

5 лет

Не всегда

30 минут

да

11

Альбина Э.

6 лет

нет

15-20 минут

частично

12

Илья Ф.

6 лет

Не всегда

5 минут

да

13

Миша В.

5 лет

Не всегда

5 -10 минут

да

14

Слава И.

6 лет

нет

15-20 минут

да

15

Олег Х.

5 лет

Не всегда

30 минут

да

Имя

Возр.

Как развиты у него руки

Можно ли сказать, что ребенок достаточно ответственен

Усвоил ли он правила поведения в общественных местах

1

Наташа С.

6 лет

Относительно хорошо

да

да

2

Дима Н.

6 лет

Рисует, лепит, вырезает из бумаги

да

да

3

Егор В.

5 лет

Относительно хорошо

да

Не все

4

Ирина Д.

5лет

Не ловкая

да

да

5

Саша С.

6 лет

Рисует, лепит из пластилина

нет

Не все

6

Оля К.

6 лет

Лепит не очень хорошо

да

да

7

Света Р.

6 лет

Не очень хорошо

да

да

8

Лена В.

5 лет

Не очень хорошо

нет

Не все

9

Андрей И.

6 лет

Относительно хорошо

да

Не все

10

Ринат Г.

5 лет

Рисует, лепит, вырезает из бумаги

нет

Не все

11

Альбина Э.

6 лет

Вышивать не умеет

да

да

12

Илья Ф.

6 лет

нормально

нет

Не все

13

Миша В.

5 лет

Ножницами – не умеет

нет

да

14

Слава И.

6 лет

Не умеет рисовать

да

да

15

Олег Х.

5 лет

Лепит из пластилина

да

да

Страницы: 1 2 3


Преодоление страха у детей младшего школьного возраста
Психологи выделяют два способа преодоления страха и тревожности у детей: 1) выработка конструктивных способов поведения в трудных для ребенка ситуациях, а также овладение приемами, позволяющими справиться с излишним волнением, тревогой; 2) укрепление уверенности в себе, развитие самооценки и представления о себе, забота о «личностном ро ...

Мотивы профессионального самоопределения
Анализируя мотивы профессионального самоопределения наших испытуемых, мы опирались на трехкомпонентную модель профессионального самоопределения, в которой условно выделяют 3 компонента: деятельностный, когнитивный, мотивационный [28, с. 271]. Деятельностный компонент представлен уровнем сформированности профессиональных планов. Степень ...

Откровенность порождает честность.
Способность откровенно рассказать о своих чувствах очень важна в формировании взаимоотношений. Эмоциональное откровение порождает чувство надежности; скрытые или подавленные чувства вызывают ощущение неудовлетворенности. Иногда бывает трудно достичь эмоциональной гармонии как с собой, так и с другими. Мы часто реагируем так, как заране ...