ПриложенияСтраница 2
|
№ |
Имя |
Возр. |
Умеет ли ребенок быть внимательным в учебных занятиях |
Как быстро он устает в процессе работы |
Владеет ли навыками самообслуживания |
|
1 |
Наташа С. |
6 лет |
нет |
5 минут |
да |
|
2 |
Дима Н. |
6 лет |
Не всегда |
15-20 минут |
частично |
|
3 |
Егор В. |
5 лет |
нет |
15-20 минут |
да |
|
4 |
Ирина Д. |
5лет |
Не всегда |
5 -10 минут |
да |
|
5 |
Саша С. |
6 лет |
Не всегда |
10-15 минут |
да |
|
6 |
Оля К. |
6 лет |
Не всегда |
10-15 минут |
да |
|
7 |
Света Р. |
6 лет |
нет |
20 мин |
частично |
|
8 |
Лена В. |
5 лет |
Не всегда |
15 минут |
да |
|
9 |
Андрей И. |
6 лет |
нет |
15-20 минут |
да |
|
10 |
Ринат Г. |
5 лет |
Не всегда |
30 минут |
да |
|
11 |
Альбина Э. |
6 лет |
нет |
15-20 минут |
частично |
|
12 |
Илья Ф. |
6 лет |
Не всегда |
5 минут |
да |
|
13 |
Миша В. |
5 лет |
Не всегда |
5 -10 минут |
да |
|
14 |
Слава И. |
6 лет |
нет |
15-20 минут |
да |
|
15 |
Олег Х. |
5 лет |
Не всегда |
30 минут |
да |
|
№ |
Имя |
Возр. |
Как развиты у него руки |
Можно ли сказать, что ребенок достаточно ответственен |
Усвоил ли он правила поведения в общественных местах |
|
1 |
Наташа С. |
6 лет |
Относительно хорошо |
да |
да |
|
2 |
Дима Н. |
6 лет |
Рисует, лепит, вырезает из бумаги |
да |
да |
|
3 |
Егор В. |
5 лет |
Относительно хорошо |
да |
Не все |
|
4 |
Ирина Д. |
5лет |
Не ловкая |
да |
да |
|
5 |
Саша С. |
6 лет |
Рисует, лепит из пластилина |
нет |
Не все |
|
6 |
Оля К. |
6 лет |
Лепит не очень хорошо |
да |
да |
|
7 |
Света Р. |
6 лет |
Не очень хорошо |
да |
да |
|
8 |
Лена В. |
5 лет |
Не очень хорошо |
нет |
Не все |
|
9 |
Андрей И. |
6 лет |
Относительно хорошо |
да |
Не все |
|
10 |
Ринат Г. |
5 лет |
Рисует, лепит, вырезает из бумаги |
нет |
Не все |
|
11 |
Альбина Э. |
6 лет |
Вышивать не умеет |
да |
да |
|
12 |
Илья Ф. |
6 лет |
нормально |
нет |
Не все |
|
13 |
Миша В. |
5 лет |
Ножницами – не умеет |
нет |
да |
|
14 |
Слава И. |
6 лет |
Не умеет рисовать |
да |
да |
|
15 |
Олег Х. |
5 лет |
Лепит из пластилина |
да |
да |
Посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР)
Возникает как отставленная и/или затяжная реакция на стрессовое событие или ситуацию исключительно угрожающего или катастрофического характера, которые способны вызвать дистресс почти у любого человека (катастрофы, войны, пытки, терроризм и т.п.). На протяжении жизни ПТСР переносит 1% населения, а у 15% могут возникнуть отдельные симпто ...
Акцентуация по типу маскулинного поведения у девочек.
По поводу данного типа поведения так же существует немалое количество статей и публикаций, т.к. сегодня это получат распространение среди девочек-подростков и представляет интерес для исследователей.
Данный тип акцентуации проявляется в детстве такими признаками, как играние в машинки, в казаки-разбойники и т.п. Куклам уделяется горазд ...
Личностно-профессиональное развитие студента. Понятие
«профессиональный тип личности» и основные положения теории профессионального
выбора Дж. Холланда
В общей проблематике исследований прогрессивного развития зрелой личности особое место принадлежит собственно ее личностно-профессиональному развитию до уровня профессионализма. Личность развивается в деятельности, а большинство видов деятельности являются профессиональными. В личностно-профессиональном развитии отмечена устойчивая связ ...