ЗаключениеСтраница 3
Приложение 2
Матрица выбора
|
№ п/п |
Кто выбрал |
Кого выбрал | ||||||||||||||||||||||||
|
14 |
2 |
9 |
23 |
1 |
8 |
28 |
4 |
7 |
26 |
27 |
25 |
21 |
5 |
19 |
11 |
13 |
16 |
20 |
10 |
6 |
12 |
22 |
15 |
24 | ||
|
14 |
Мишин А. |
+ |
+ |
+ | ||||||||||||||||||||||
|
2 |
Анисимов Н. |
+ |
+ |
+ | ||||||||||||||||||||||
|
9 |
Курносов Т. | |||||||||||||||||||||||||
|
23 |
Сидорчук А. | |||||||||||||||||||||||||
|
1 |
Алексеев И. |
+ |
+ |
+ | ||||||||||||||||||||||
|
8 |
Корчагин М. | |||||||||||||||||||||||||
|
28 |
Филипова К. |
+ |
+ |
+ | ||||||||||||||||||||||
|
4 |
Бонина И. |
+ |
+ |
+ | ||||||||||||||||||||||
|
7 |
Кузнецова Г. |
+ |
+ |
+ | ||||||||||||||||||||||
|
26 |
Тарасикова Л. |
+ |
+ |
+ | ||||||||||||||||||||||
|
27 |
Травинская Я. |
+ |
+ |
+ | ||||||||||||||||||||||
|
25 |
Табанькова Н. |
+ |
+ |
+ | ||||||||||||||||||||||
|
21 |
Сахипова И. |
+ |
+ |
+ | ||||||||||||||||||||||
|
5 |
Голубев С. |
+ |
+ |
+ | ||||||||||||||||||||||
|
19 |
Седулина А. |
+ |
+ |
+ | ||||||||||||||||||||||
|
11 |
Минская М. | |||||||||||||||||||||||||
|
13 |
Муха Г. |
+ |
+ |
+ | ||||||||||||||||||||||
|
16 |
Пугач В. |
+ |
+ |
+ | ||||||||||||||||||||||
|
20 |
Сидоров Р. |
+ |
+ |
+ | ||||||||||||||||||||||
|
10 |
Левчук А. |
+ |
+ |
+ | ||||||||||||||||||||||
|
6 |
Карпель Д. |
+ |
+ | |||||||||||||||||||||||
|
12 |
Мусихин С. |
+ |
+ | |||||||||||||||||||||||
|
22 |
Санников В. |
+ |
+ |
+ | ||||||||||||||||||||||
|
15 |
Нагин Д. |
+ |
+ |
+ | ||||||||||||||||||||||
|
3 |
Болитовенко В. | |||||||||||||||||||||||||
|
17 |
Самолазов И. |
+ |
+ |
+ | ||||||||||||||||||||||
|
24 |
Субботин С. |
+ |
+ |
+ | ||||||||||||||||||||||
Экспериментальная часть. Экспериментально
– психологическое исследование влияния характерологических особенностей
руководителей высшего и среднего звена на стиль руководства. Программа
исследования
По результатам теоретического исследования была выдвинута гипотеза (у руководителей высшего звена, в сравнении с руководителями среднего звена, влияние характерологических особенностей на стиль руководства будет менее значительным), для эмпирической проверки которой нами было проведено экспериментально-психологическое исследование. Цель ...
Впечатления о первом семестре
Давайте рассмотрим на примере исследования, проведенного в Новосибирском университете, общую динамику состояний и проблем, с которым встречаются студенты в первом, наиболее сложном семестре.
Внешне дело обстоит просто и буднично: лекции, семинары, контрольные недели, лабораторные занятия, зачеты, экзамены.
Однако за этой будничностью ...
Виды воздействия группы на индивида
Группа может влиять на индивидуума различными способами. Например, одним своим присутствием группа может иногда изменить производительность человека. Этот процесс называется общественной помощью. При этом во всех случаях, за одним главным исключением, присутствие посторонних увеличивает производительность. При этом вовсе не обязательн ...