Psfine

Позитивная психология

Материалы » Общая психология » Дайте характеристику освоению деятельности (роли знаний, умений, навыков и привычек). Перечислите и дайте характеристику закономерности упражнений

Дайте характеристику освоению деятельности (роли знаний, умений, навыков и привычек). Перечислите и дайте характеристику закономерности упражнений
Страница 2

¾ Перенос внимания от восприятия способов действия на условия и результаты;

¾ Предвосхищение результатов или следующих действия.

4. Систематическое достижение все более высокого качества работы.

Пример: Навык письма

1) Знакомство с буквами

2) Написание элементов букв (отдельные движения, мышечная энергия высокая, зрительный контроль высок)

3) Объединение действий в единое (слитное, целостное написание буквы, движение более спокойное, мышечное напряжение снижается)

4) Этап уверенного письма (все параметры совершаются, скорость увеличивается).

Умение – это освоенные человеком способ выполнения деятельности. Действия, которые лежат в основе умений, находятся в подсознательном контроле, опираются на интеллектуальную деятельность;

Управление умениями происходит на уровне коры головного мозга.

Связь умения и навыков. Одни исследователь считают, что навыки предшествуют умениям, а другие, что умения возникают изначально.

Умение – элементарный уровень выполнения действий, а также и мастерство человека в данной деятельности.

Связь умений и знаний:

Умение, освоенное на знании;

Умение, не основанное на знании.

Виды умений и навыков:

Двигательные (разнообразные движения;

Познавательные

Теоретические (обобщать материал)

Привычки – потребность человека совершать определенные действия.

Сходство с навыками

1. Автоматизационный способ выполнения действий, который закрепляется в результате многократного повторения

2. Система условных временных связей.

Привычка – потребность.

Виды привычек:

Гигиенические;

Учебно-познавательные;

Трудовые;

Нравственные;

Вредные.

Пути формирования привычек

Целенаправленный (осознанное): подражание, самовоспитание;

Не целенаправленный (не осознанный) (подражание, случайное обычное не целенаправленное, в отличие от навыков многократное повторение действий)

Страницы: 1 2 


Агрессия как причинение ущерба или нанесение оскорбления
Из представления о том, что агрессия предполагает или ущерб, или оскорбление жертвы, следует, что нанесение телесных повреждений реципиенту не является обязательным. Агрессия имеет место, если результатом действий являются какие-либо негативные последствия. Таким образом, помимо оскорблений действием, такие проявления, как выставление к ...

Творческая визуализация
Закон 3*3: если 3 раза промоделировать нереальную ситуацию в трех модальностях, то мы будем воспринимать эту ситуацию как реальную. Самоисполняющиеся образы. Добейтесь появления у вас ясного образа, представьте вашу цель во всей полноте её чувственных ощущений – зрительные образы, звуки, запахи, вкус, тактильные ощущения. Позитивно нас ...

Содержание, методы и социально-психологические условия профориентационного консультирования старшеклассников
Профессиональная ориентация (от франц. оrientation - установка) – система психолого-педагогических и медицинских мероприятий, по оказанию помощи в выборе профессии, в соответствии с индивидуальными способностями и склонностями, а также возможностями, которые предоставляет человеку общество. Профориентация – очень объемное понятие. В про ...