Psfine

5.Справедливость (Спр-ть)

6.Верность (Верн-ть)

7.Терпение

Приложение 6

Тест Тейлора

Данный тест наиболее адаптирован к младшим подросткам, так как содержит вопросы о школе и взаимодействии со сверстниками. При результате 40-50 баллов можно говорить об очень высоком уровне тревожности, 25-40 – высокий уровень тревожности. Следовательно, 15-25 – средней уровень с тенденцией к высокому, 5-15 – средней уровень с тенденцией к низкому, 0-5 – низкий уровень тревожности. По шкале социальной желательности 4-5 баллов является критическим результатом.

Приложение 7

Схема корреляционных связей (6 класс)

Условные обозначения:

Ио – интернальность общая

Ис – интернальность в области семейных отношений

Ин – интернальность в области неудач

О, т, с – обязательность, точность, совестливость

Кр. оценки кач-ва – критерии оценки качества

У \ Д – усердие в деятельности

Схема корреляционных связей (7 класс)

Схема корреляционных связей (8 класс)

Использование художественной деятельности на мероприятиях по изучению истории родного края
Художественная деятельность занимает одно из ведущих мест в содержании воспитательного процесса дошкольного образовательного учреждения. При аттестации детских садов это направление выделяется как приоритетное наряду с интеллектуальным и физическим развитием детей. Художественная деятельность - это организация жизни и деятельности детей ...

Основные характеристики профессионального развития современной молодежи
Акмеологическая концепция профессионального развития Предлагаемая концепции профессионального развития имеет две плоскости представления данной системы взглядов: содержательную и структурно-процессуальную, которая включает две подсистемы: Профессионализм деятельности и профессионализм личности [16]. Содержательная компонента профессио ...

Развитие внимания
В одном из сводов правил по тренировке памяти, составленном в 400 г. до н.э. древними римлянами, записано: “Первое, что нужно знать: если вы направите внимание на события, проходящие через ваш разум, то вы лучше их воспримите.” По-видимому это – одно из самых ранних письменных упоминаний о внимании. [1] Внимание нельзя рассматривать в ...