Psfine

Кроме того, в данной курсовой работе была рассмотрена деятельность Межшкольного учебного комбината, работающего в Советском районе города Красноярска. Данное учреждение занимается профессиональной ориентацией учеников школ на обслуживаемой территории. В 2006 году на базе комбината был создан центр профориентации молодежи. Он сотрудничает со многими предприятиями и учебными заведениями города. На базе данного центра проводятся многочисленные конкурсы, целью которых является профориентация молодежи, организаторами которых являются Администрация района и другие вышестоящие органы.

Кроме всего прочего, в рамках данной курсовой работы было проведено исследование. Оно было посвящено выявлению проблем профессиональной ориентации среди школьников 9 – 11 классов общеобразовательных школ. В ходе исследования, были сделаны выводы о том, что профессиональная ориентация молодежи в средне образовательных школах города развита на минимальном уровне. Если она и проводятся, то лишь только в основном в виде экскурсий и коллективных бесед. Никакой индивидуальной работы с молодым человеком не ведется. А ведь невозможно с помощью вышеуказанных методов с ориентировать подростка на правильный выбор профессии. Школьные профориентаторы не прививают осознания ценности личностных качеств человека при выполнении той или иной профессиональной деятельности. Многие выпускники школ не могут определиться с выбором дальнейшего профессионального пути. Действия школ и специализированных учреждений, занимающихся профориентацией, в большей мере, не согласованны, даже более того, не пересекаются.

Система профессиональной ориентации молодежи требует очень больших доработок и изменений. Со стороны государства слишком мало уделяется внимания этому вопросу. Молодежь при выборе профессии предоставлена сама себе. Что не может негативно не сказаться на результатах профессиональной подготовки будущих специалистов. Школьникам, и молодежи в целом, предоставляется слишком мало информации о возможностях профессиональной ориентации, о организациях и учреждениях, в которых можно получить консультации по поводу выбора профессии. Поэтому одним из приоритетных направлений молодежной политики в России должно стать развитие и внедрение системы профессиональной ориентации.

[1] Собчик Л., Волкова Т. «Все работы хороши. Выберу ль на вкус?» или психодиагностика на службе кадровика // Управление персоналом. – 2001. – №1. – С. 39.

[2] Климов Е.А. Введение в психологию труда: Учебник. – М.: ЮНИТИ, 1998. – С. 182.

[3] См. там же. С. 64.

[4] Зеер Э.Ф. Психология профессий: Учеб. пособие. – М.: Академический проект, 2005. – С. 323.

[5] Тарасюк О.А. Профориентационная карта учащихся как форма психологического сопровождения в выборе профессии // http://rcpom.edu.by

[6] Диагностика профессиональных способностей, система профессионального отбора социальных педагогов и социальных работников. – М.: , 1994. – С. 18.

[7] Цит. по Диагностика профессиональных способностей, система профессионального отбора социальных педагогов и социальных работников. – М.: , 1994. – С. 22.

[8] Зеер Э.Ф. Психология профессий: Учеб. пособие. – М.: Академический проект, 2005. – С. 106.

[9] http://slovari.yandex.ru

[10] Зеер Э.Ф. Психология профессий: Учеб. пособие. – М.: Академический проект, 2005. – С. 29.

[11] См. там же. С. 46 – 47.

[12] Диагностика профессиональных способностей, система профессионального отбора социальных педагогов и социальных работников. – М.: , 1994. – С. 19.

[13] См там же. С. 18 – 19.

[14] Зеер Э.Ф. Психология профессий: Учеб. пособие. – М.: Академический проект, 2005. – С. 324.

[15] Климов Е.А. Введение в психологию труда: Учебник. – М.: ЮНИТИ, 1998. – С.101 – 102.

[16] Зеер Э.Ф. Психология профессий: Учеб. пособие. – М.: Академический проект, 2005. – С. 324

[17] http://slovari.yandex.ru

[18] Пряжникова Е.Ю., Пряжников Н.С. Профориентация: Учеб. пособие. – М.: Академия, 2005. – С. 22 – 24.

[19] О профессиональной и психологической поддержке населения в Российской Федерации: постановление министерства труда и социального развития РФ от 27.09.1996 // Консультант Плюс.

[20] Зеер Э.Ф., Павлова А.М., Садовникова Н.О. Профориентология: теория и практика: Учеб. пособие. – М.: Академический проект, 2004. – С. 9.

Способы восприятия мира
Модальность – сенсорный канал, через который поступает информация (зрение, слух, осязание и т.д.). Репрезентативная система – система, кодирующая в нашем сознании сенсорную информацию, поступающую к нам через органы зрения, слуха, осязания, вкуса и обоняния. Субмодальность – детальная характеристика нашей репрезентативной системы (нап ...

Анализ существующих программ, направленных на коррекцию агрессивности
Существуют различные коррекционные программы, направленные на преодоление агрессивности на разных возрастных этапах. Наиболее разработанными являются программы для подросткового возраста. Примером такой программы может послужить комплексная методика коррекции нарушений поведения у детей, разработанная И.А. Фурмановым, которая включает в ...

Психологические причины нарушения социально-эмоционального развития детей.
В 90-е годы в психологии и педагогике возрос интерес к проблеме сиротства, появляются работы, посвященные изучению психического развития, проблем социальной адаптации, образа жизни детей, оставшихся без попечения родителей и воспитывающихся в интернатных учреждениях (И. В. Анисимова, 1992; Л. Н. Галигузова, С. Ю. Мещерякова, И. Ф. Демен ...