Psfine

Проводятся разнообразные конкурсы и викторины в рамках профориентационной деятельности МУК:

- Конкурс «Проф-эрудит»: целью данного конкурса является дать возможность участникам соотнести свой образ с различными профессиями на основании имеющихся у них знаний; участниками конкурса могли стать молодые люди до 18 лет; участникам предлагалась описать по определенным критериям 20 разных профессий, отличающихся между собой содержанием труда, требованиями, предъявляемыми каждой профессией, необходимым уровнем образования (конкурс проводился совместно с Красноярским краевым центром профессиональной ориентации и психологической поддержки населения в рамках проекта «Миры профессиональных возможностей»).

- Конкурс проектов «Профессиональный калейдоскоп»: конкурс направленный на поддержку общественных инициатив школьников в вопросе профессионального самоопределения; организаторы ставили перед собой такие задачи: выявление заинтересованных профориентационной работой групп школьников, поддержка и развитие полезной общественно значимой деятельности старшеклассников, создание условий для личностного роста учащихся и ориентация учащихся в мире профессий; к участию в конкурсе приглашаются учащиеся 9–10-х классов средних общеобразовательных школ Советского района г. Красноярска; участникам конкурса предлагается создать и реализовать проект, который окажет содействие профессиональному самоопределению учащихся, это может быть комплекс мероприятий (викторины, игры, социологические опросы, создание консультационного пункта, создание и демонстрация компьютерных презентаций, фотовыставки и др.) для различных целевых аудиторий.

- Викторина «Найди свою профессию»: задачами викторины были: включить учащихся в различные виды профориентационной работы Создать условия для взаимодействия учащихся между собой через Интернет Развить познавательный интерес учащихся к профессиям; для участия в викторине приглашаются команды учащихся 9–11-х классов средних общеобразовательных школ Советского района; викторина проводится по темам: «История одной профессии», «Профессия-учебное заведение – место работы», «Поиск друзей по профессиональным интересам», «Фоторепортаж о профессиях» и «Слоган о профессиях», по каждой из этих тем на сайте с периодичностью один раз в неделю выставляются задания с описанием критериев оценивания в баллах и сроков выполнения.

Ежегодно, совместно с Администрацией Советского района, Управлением образования Советского района, образовательными учреждениями Советского района и Городским центром занятости, организуется Фестиваль профессий на базе Межшкольного учебного комбината №4. В 2006 году такой фестиваль проводился с 27 по 31 марта и участвовало в нем около 2 тысяч молодых людей в возрасте до 17 лет. Организаторы фестиваля ставили перед собой целью создание условий самоопределения, самоактуализации и самореализации учащихся в профессиональной деятельности. В программу фестиваля были включены мастер-классы, проводимые учащимися по программам начального профессионального и дополнительного образования МУК, по таким профессиям, как менеджер, бухгалтер, повар, кондитер, психолог, журналист и т.п., участники в он-лайн режиме задавали интересующие их вопросы представителям различных профессий, проводилась деловая игра «Мой бизнес», где учащиеся 8 классов моделировали реальные ситуации и создавали проекты виртуального бизнеса. Кроме того, предусматривались консультации с психологом, консультации по вопросам поступления в учебные заведения города, а так же профконсультации и профдиагностика. Также в рамках фестиваля проводился фотоконкурс «Мой взгляд на мир профессий» и многое другое.

Специалисты МУК по профессиональной ориентации проводят, как уже говорилось, разнообразные семинары и совещания для школьных профориентаторов. На них даются рекомендации по планированию их работы, знакомят с разнообразными методиками, применяемыми для профдиагностики. Разрабатывают методические пособия по профессиональной ориентации для школьных профориентаторов.

Подводя итоги можно сказать, что работа Межшкольного учебного комбината №4, как центра профессиональной ориентации молодежи, организована достаточно хорошо. Центр оказывает достаточно широкий круг профориентационных услуг, но не только школьникам обслуживаемого района, но и всем желающим на договорных основах. Кроме того, проводятся разнообразные конкурсы и викторины совместно с различными учреждениями на районном уровне, но и также на городском – совместно с учреждениями городского масштаба. У центра есть свой сайт в Интернете, посвященный профориентации, на котором присутствуют разделы как для профориентаторов, так и для школьников. МУК сотрудничает со многими учреждениями города, например, со службой занятости, Красноярским краевым центром профессиональной ориентации и психологической поддержки населения и т.д. Кроме того, организовано сотрудничество со многими учебными заведениями Красноярска, как начально-профессиональными, так и со средне специальными, и высшими учебными заведениями. Также идет сотрудничество с предприятиями города, куда организовываются экскурсии для школьников, как и в учебные заведения, в целях профориентациии молодежи. Деятельность центра основано не только на групповой работе со школьниками, но и проводятся индивидуальные профкрнсультации, как диагностического, так и информационного характера.

Ролевые предпочтения
Приведенный ниже способ определения ролевых предпочтений позволяет выявить созвездие ролевых предпочтений. 1) Отметьте на «радаре» Ваши ролевые предпочтения (качественно оцените сами себя). 2) Полезно дать сначала кому-нибудь (или нескольким людям) оценить Вас. 3) Перенеся на «прозрачку» Вашу самооценку и оценку других коллег, нало ...

Экспериментальное осследование проблемы одиночества личности. Методика экспериментального исследования одиночества личности. Одномерные системы измерения одиночества личности
Глубокое внимание к переживанию одиночества. А также к способам его измерения возникло совсем недавно. Наиболее ранняя система измерения одиночества личности была создана Эдди (Eddy,1969). Опросник состоял из 24 пунктов, описывающих различную интенсивность одиночества: «Я чувствую себя покинутым», «Я испытываю чувство пустоты» и т.д. Эд ...

Характеристика групп.
Наблюдения за деятельностью детей в доме ребенка на занятиях и в режимные моменты позволили увидеть проблемы детей - частые конфликты, агрессивность, страх, тревожность, неврозы, неуверенность в себе, отклоняющееся поведение. Проблемой является и то, что педагоги и воспитатели не знают, как правильно оценивать различные поведенческие ре ...