Результаты исследованияСтраница 3
- среднеарифметическое значение
- среднеквадратическое отклонение
- стандартная ошибка
Таблица 3.
|
класс |
группа |
|
|
m2 |
tрас |
|
3 А |
Основная группа |
117,4 |
0 |
0 |
3,79 |
|
Контрольная группа |
59,37 |
63,05 |
223,86 | ||
|
3 Б |
Основная группа |
112,93 |
24,03 |
96,31 |
4,76 |
|
Контрольная группа |
62,86 |
16,49 |
14,31 | ||
|
4 А |
Основная группа |
111,72 |
9,26 |
10,8 |
7,34 |
|
Контрольная группа |
75,11 |
14,03 |
14,06 | ||
|
4 Б |
Основная группа |
115 |
12,73 |
81 |
3,93 |
|
Контрольная группа |
76,89 |
14,86 |
12,99 | ||
|
4 В |
Основная группа |
113,2 |
12,74 |
40,6 |
5,82 |
|
Контрольная группа |
69,9 |
16,28 |
14,72 | ||
|
итог |
Основная группа |
112,93 |
14,46 |
9,96 |
12,22 |
|
Контрольная группа |
68,48 |
16,63 |
3,25 |
Индивидуальные
особенности
Индивидуальные различия памяти - это различия: 1) в продуктивности заучивания, то есть в скорости, прочности, точности и объему запоминания. И здесь наблюдается широкое разнообразие. Самый высокий уровень продуктивности памяти - эйдетизм (см. Эйдетизм, Память феноменальная); 2) по преобладающему типу памяти: зрительная, слуховая, двигат ...
Нарушение отношений матери и ребенка
Эмоциональное неблагополучие ребенка и его причины. Под эмоциональным неблагополучием понимается отрицательное самочувствие ребенка.
Разлука матери и ребенка. Хотя Боулби интересовался "неспособностью выработать импринтинг", еще больше его интересовали случаи, когда у ребенка формировалась привязанность к близкому человеку (м ...
Исследование тревожности по методике Спилбергера
Цель исследования. Оценка уровня личностной и ситуативной тревожности.
Оснащение. Бланк шкал самооценки Спилбергера, включающий 40 вопросов-суждений, 20 из которых предназначены для оценки уровня ситуативной тревожности и 20 – для оценки уровня личностной тревожности.
Порядок работы. Исследование проводится в группе. Испытуемым предла ...